Metode kritičnih metod razmišljanja v osnovni šoli

Ali je mogoče boljše razmišljanje? Ja, je, tako kot druge lastnosti in lastnosti uma, se lahko razvijejo. V tem primeru, se nanaša na sposobnost razmišljanja. Posebej za to tehnologijo se uporablja kritično razmišljanje v osnovni šoli. Kaj je to? Kaj je njen cilj? Kakšne so značilnosti izvedbe?

Namen kritičnih tehnik mišljenja

To je pomagati študentom razviti sposobnosti mišljenja, da bodo koristni ne samo v šoli, ampak tudi v življenju. Torej, razvijajo sposobnost za premišljeno odločitev, da analizira različne vidike pojavov in procesov, ki delajo z razpoložljivimi informacijami. Na kratko, kritičnega razmišljanja, tehnologije v razredu omogoča celosten pristop k izobraževanju in usposabljanju otrok. Pomembna prednost je prisotnost na delu nadzora študenta. Glede na vaše cilje, lahko to vpliva na smer in izid.

faze

Priporočamo uporabo v razredu tri stopnje metode izobraževanja:

1. Pokliči. On mora biti to vprašanje je, da študenta vprašamo o tem, kar ve.
2. Razumevanje. Na tej stopnji, pod vodstvom študenta učiteljev (pogosto tudi s pomočjo kolegi razreda) odgovarja na vprašanja, ki so bila obravnavana na prvi stopnji.
3. Odsev. Otrok misli in povzema znanje, ki se nanašajo na to vprašanje.

In zdaj si oglejmo tehnik kritičnih tehnike mišljenja. Treba je opozoriti, da obstaja veliko več in kljub količino informacij, šteje, izbira je še vedno mogoče dopolniti.

Branje - vsota v parih

Ta tehnika se lahko enako dobro uporabljajo razložiti nov material ali za utrditev učenje. Najbolje je, da uporabljajo to tehniko, za tretjega in četrtega razreda. Otroci so vabljeni, da več različnih besedil na isto temo. Po obravnavi na velikem listu, je treba določiti povzetek. Potem sprednji razreda želite igrati besedilo opira na svojih pojasnilih. Drugi učenci so dovoljene vprašati, ki pojasnjujejo vprašanja. Po vsakem besedilu, morate kolektivno sklep, da je njihova glavna ideja in ki so se naučili, da je. Ta tehnologija je kritičnega razmišljanja skozi branje in pisanje nam omogoča, da razvijejo analitične sposobnosti in spomin.

pet

Ime te metode je zaradi števila faz v njem. Kaj je lahko uporaba kritične tehnologije razmišljanje te vrste? Tukaj je strategija, ki se lahko izvaja za branje. Parse temo ruskih ljudskih pravljic:

1. Je opisana z uporabo pridevnikov: čarobna, doma.
2. Izraz eno besedo: čudež.
3. Smo opisali ukrepe, ki jih je treba storiti: brati, Prepričati, učiti, se spomniš.
4. Fraza, s pomočjo katerega se lahko izrazi kot razmerje z delitvijo učencev: tale laž, zato je namig.
5. Izberite sinonim za: fantastika.

Branje z zavoro

Uporaba kritičnih metod razmišljanja v tem primeru je priporočljivo v prisotnosti besedilo pripovedne. Torej, morate najprej ponuditi študentu na njegovo ime, da ugotovi, kaj bomo govorili. Med lekcijo, bi bilo treba besedilo brati v delih. Po vsakem fragmentu je treba učencem na voljo za predpostavke o tem, kako se bo zgodba razvijala v prihodnje. Učitelj v tem primeru je, da izberete optimalno mesto za ustavitev. Ta tehnologija je kritičnega razmišljanja v osnovna šola prispeva k temu, da se študenti ustvarjenega pozorni na izjave drugih ljudi in možnost zavrnitve, kar je na voljo brez prepirov drugačna (če poberem šibek argument, na primer).

Ali menite, da ...

To je izjemno ustvarjalno tehniko. Razred naj se razdeli v dve skupini. Prvi je, da nekaj predlogov, v katerih tke fantazije z realnostjo. Druga ekipa bo analizirala podatke, ki. Na primer, prvi ukaz pove naslednjo zgodbo: "Šli smo iz šole, so videli velik hrast krilo sedel na njem in poletel do nas v letenja spremlja gosi smo padli v gozdu je bilo veliko gob, imamo vsi skupaj ....." Drugi ukaz analizira: pot iz šole - je možno. Hrast - to je resnično. Letenja - to je nemogoče (in zakaj). Roba in gob - resnico.

Delo z vprašalnikom

Ta tehnika je zaželeno uporabiti uvedbo novega materiala, ko bo treba izvesti poseben postopek z učbenikom. Otroci so vprašanja v besedilo, v katerem so morali najti odgovore. In lahko dajo ne samo neposredno, temveč tudi posredno obliko, ki bo spodbujala analizo in argumente in jih prisilil, da se zanašajo na lastne izkušnje. Ko je bilo delo opravljeno, je treba preveriti točnost in pravilnost odgovorov, ki so bile ugotovljene.

Vem, sem ugotovil, želim, da se naučijo

Ta metoda je primerna za pojasnjuje korake in pritrdilnega materiala. Tako, njen pomen je sestaviti tabelo, ki ima dva stolpca: prvi zapis, kaj otroci vedo o nečem, in drugi - informacije, pridobljene v skladu z lekcijo. To se lahko dopolni s podatki, od katerih imajo željo po učenju. Pri uporabi te sprejem morajo biti pripravljeni, da gredo preko lekcijo in se spodbujajo otroke za iskanje informacij, za katere ni bilo odgovorov ali čas.

brainstorming

To vam omogoča, da aktivirate razmišljanja pri reševanju problemov in ustvarja možnost rekel "nenavadne" idej. To priznanje ne daje odgovorov na delitev prav in narobe. Učenec kakšno idejo, lahko predlagal, ki je lahko izhod iz trenutne situacije ali jo povzroči.

vogali

To se uporablja za ustvarjanje značaj koli literarnega besedila. Razred naj se razdeli v dve skupini. Prvi je, da pripravi podatke o pozitivnih lastnosti. Uporablja besedilo in svoje izkušnje, da dokaže, da je to tako. Druga skupina pripravlja informacije o negativnih lastnosti. Vse še enkrat se potrjuje besedilo. Uporabi ta tehnika je priporočljiva, ko je izdelek v celoti prebral. Ob koncu razprave je potrebno, da bi skupen zaključek. Ta tehnika bo omogočilo otrokom, da se naučijo kulture dialoga in komunikacije.

Pisanje ustvarjalnih del

Uporabite ta način za utrditev materiala pokrito. Na primer, lahko otroci morali napisati nadaljevanje besedila tega veliko. Prav tako lahko napisal pesem, ki temelji na delih.

Ustvarjanje vprašalnik

V ta sprejem je mogoče dostopati, ko je študiral temo (ali njihova skupina). Otroci se spodbuja prek izobraževalnih besedil o sami pripravi Vprašanja prečka literaturo. Nato je treba opredeliti skupine in da imajo tekmovanja. V vsaki od njih izbranih "strokovnjaki" - tisti, ki najbolje odgovorili na vprašanja. In na koncu je razporejen med zmagovalce natečaja.

Logična veriga

Ta tehnika pomaga pri pripravi na parafrazira besedil. Potem ko je prebral neko besedilo, so študenti povabili vse dogodke, ki so bili v njem, za gradnjo v logičnem zaporedju. Ta metoda je namenjena za obscheklassnuyu delo.

kup

Ta metoda kritičnega razmišljanja uporabljajo v literarno branje. Treba je poudariti pomenskih enot besedila, in nato grafično jih razporedite v določenem vrstnem redu. In končni rezultat je treba videti kot kup. Pomembna prednost te metode je, da je lahko v skoraj vsakem delu lekcijo: strategije klic, refleksija ali odsev. Toda kaj je to grafično tehniko sistematizaciji in obdelavo gradiva? Najprej moramo izpostaviti center. Ko je vstopil v temo. Od nje odstopiti žarke. Delujejo kot velikih pomenskih enot. In iz njih so se naučili konceptov in izrazov. Zaradi tega so nekateri ljudje klic vgrajeno pripravo za sončenje modela. Razviti delo postopoma lahko. Torej, prvih nekaj lekcij, lahko študenti dati obdelovanca, kjer bo opredelila glavne teme in morda sevanja. Vse drugo bo treba dodati študentov. Sčasoma lahko naloga je zapletena, in po 2-3 krat proces bo bolj tehnološko napredne in je lahko izhod na novo raven. Toda veliko je odvisno od učitelja. Torej, je treba oceniti besedilo, s katerim se bo opravljeno delo. Delo prek vprašanj, ki delijo na malih in velikih pomenskih enot. Prav tako boste morali, da aktivno sodelujejo v procesih se v času ločitve, ko je treba odpraviti dvome o študenta. Prav tako, kot se uporablja dodatno metodo zaplet, katere bistvo je, da je treba pojasniti povezavo, ki nastanejo.