Tip GEF lekcijo. Osnovne zahteve za lekcijo

V sedanji fazi razvoja naše države ne predstavlja samo nove izzive za rast gospodarstva, v obrambni industriji, kmetijstvu, ne mimo ruske reforme in izobraževanja.

Če se spomnite sovjetsko šolo, je bila glavna naloga za učitelje, da dajo v glavah študentov določeno količino znanja, da bi lahko bilo koristno v odraslo življenje. Trenutno lekcija pod GEF je treba razvoj in dejavnosti učiteljev bi bilo treba usmeriti, da za poučevanje otrok za učenje in pridobivanje znanja na svojem. Za razvoj teh lastnosti in značajskih potez na študente, ki jim bodo pomagali postati uspešni ljudje v življenju.

Na učitelja se veliko dela na oblikovanju študentskega sodobne osebnosti zdaj dodeljen. Ta članek bo poskušal razumeti, kaj so zahteve za lekcijo so predstavljeni v okviru novih izobraževalnih standardov.

Lekcija - učenje oblika

Sodobna šola je glavna oblika organizacije vzgojno-izobraževalnega procesa, je lekcija. Na vsak dodeli določeno količino časa, ki je urejen z zakonom šole. Učitelj v razredu morajo nadzorovati različne aktivnosti študentov, nadzorovati, usmerjati v pravo smer, ustvariti ugodne pogoje za pridobitev novega znanja.

Da bi dosegli te vrste GEF lekcija je lahko drugačna, kakor tudi metode in orodja, ki se uporablja na njem. Sodobna lekcija morajo izpolnjevati določene zahteve. Naj nam jih obravnava podrobneje.

Kakšna bi morala biti struktura učne ure

Priprava na dan za razrede, mora učitelj temelji na zahtevah, ki določajo obliko svojega ravnanja. Oni morajo imeti določeno strukturo, ki je v skladu z naslednjimi določbami:

1. Pred pripravo razporejeni načrt lekcije učitelj skrbno in pravilno prepoznajo vse didaktične cilje, izobraževalne kot tudi za vlaganje ciljev, ki ga želi doseči s svojimi učenci tudi.
2. Pomembno je, da se določi vrsto usposabljanja, saj se bo njihova struktura vpliva na to. Posamezni koraki lekcijo morajo biti med seboj povezani med seboj, ena izhaja iz drugega.
3. To je treba povezati informacije, ki se posredujejo v razredu, da se tisti, ki so se fantje že prejeli prej, ali pa samo, da bi obvladali v prihodnosti.
4. Da je najbolj učinkovita asimilacijo novega materiala je treba skrbno izbrati metode in sredstva za usposabljanje, prilagojene posameznim psiholoških značilnosti otrok.
5. Za obvladovanje nadzora, je treba preučiti, kako se bo znanje testirali. Zelo pomembno je, da bi dosegli čim večje število študentov.
6. Brez ustreznega faza strdi svoje znanje v razredu, lahko pozabite na svojo moč.
7. Domača naloga mora biti premišljena glede na možnosti in sposobnosti učencev.

Le skrbno vnaprej pripravljene nauk je lahko pravi rudnik informacij in uporabno znanje za sodobni študenta.

Zahteve za pripravo, organizacijo in vsebino učne ure

V okviru priprav na lekcijo, sodobni učitelj ne smemo pozabiti naslednje točke:

• Zdravje vsakega učenca v razredu, je bistvenega pomena.
• Vsaka seja bi morala biti del sistema usposabljanja na tem področju.
• Morajo bolj učinkovito asimilacija materiala prisotna v razredu distribucijo predstavitvenega gradiva. Suho razlaga ne daje nobenih rezultatov. To je še posebej pomembno, če se bo lekcija potekala biologije GEF.

• Študij na isto temo, je priporočljivo, da uporabljajo različne razrede.
• Na lekcijo mora učitelj biti nekakšen vodnik v svet znanja, in ne samo zvočnik. Treba je ustvariti pogoje za študente za samostojno pridobivanje znanja.
• Učni proces mora biti prisotni dvig trenutki, vendar ne v obliki graditev in zastrta: primer situacije primerov življenja, ki ga dobavlja določene informacije. Še posebej, če gre za osnovna šola, lekcije GEF v tem primeru zahteva posebno usposabljanje in informacije za izbiro.
• V razredu mora učitelj tvorijo fantje timsko delo, zagovarjati svoje stališče, z dostojanstvom, da priznati poraz. Obstojnost pri doseganju svojih ciljev - to je zelo koristno v odrasli dobi.
• Negovati ljubezen do svoje zemlje, narave naše države je kot nalašč estestvovedchesky lekcija GEF: svet okoli nas, na primer, v osnovni šoli, in visoke šole - biologija.

Samo resnično ljubeče srce vsi njegovi učenci in popolnoma posvetiti delu učitelj lahko pripravi in izvede nepozabno lekcijo, kjer je čas za otroke za letenje povsem neopazno, vendar odloži dragocene in potrebne informacije v glavah.

Klasifikacija po GEF lekcij

V sodobnem izobraževalnem procesu novih izobraževalnih standardov, obstaja več vrst razredov:

1. Lekcija naučijo novih znanj.
2. Poklic, ki se trudijo, da bi našli celovito uporabo znanja in spretnosti.
3. ponavljanje in povzemanje lekcijo.
4. Sistematizacija znanja in spretnosti.
5. Nadzorna dejavnost.
6. Analiza Lekcija in popravki proces asimilacije.
7. Kombinirana zaposlovanje.

Če od vsakega učitelja, vse te vrste pouka so popolnoma seznanjeni z njim. Toda v izobraževalnem procesu se večinoma uporabljajo kombinirane razrede, ne glede na to, ali gre za nauk ruskega jezika na GEF ali katere koli druge.

Vsaka lekcija je vrsta svojo posebno strukturo, s katero je mišljen skupek različnih stopnjah med seboj povezani. Razmislite o nekaterih izmed njih.

Pridobivanje novega znanja

Struktura vrst pouka za GEF je običajno podobne ukrepe, vendar je odvisno od različnih razredov in ima svoje značilnosti. Če je večino časa namenili asimilacije novega materiala, opredeliti naslednje faze:

1. Organiziranje čas, ki ga je nujno za vsako lekcijo. Učitelj preveri razred pripravljenost za lekcijo.
2. V drugem koraku, cilj nastavitev, glavne naloge in motivacije za aktivno delo, študij lekcijo.
3. Posodabljanje že obstoječega znanja.
4. Začetno sprejemanje novega znanja, ko učitelj preverja, kako so otroci v celoti in natančno razumeti, kaj mu je da jih poskuša razložiti.
5. Vmesno preverjanje, kako učenci razumejo snov.
6. Prva faza pritrdilnega materiala.
7. Nastavitev domov in natančna navodila za njeno izvajanje, kot je treba zapomniti, kaj je treba preučiti v načrtu preskušanje, ki naloge, ki jih mora opravljati pisanje in tako naprej. Prav tako opozarja, da posameznik naloga danih možnostih študentov.
8. Če povzamemo lekcijo ali odsev.

Te faze ponujajo palico, ko se dejavnost izvaja v skladu z novimi izobraževalnimi standardi.

Struktura kombinirane učne ure

Ta vrsta GEF vajah ima naslednje korake:

1. Organiziranje čas, ki ne sme trajati več kot 1-2 minute.
2. Postavljanje ciljev in ciljev, kot tudi motivacijo otrok za aktivno delo.
3. Aktualizacija znanja, da je preverjanje nalogo.
4. Začetna sprejemanje novega materiala, in ta korak lahko imenujemo pojasnilo, glavna vloga pripada učitelja, še posebej, če je to lekcija matematike, na primer, v osnovni šoli.
5. Preverjanje razumevanja novega materiala.
6. Konsolidacija. Na tej stopnji se naloga različno kompleksnostjo rešiti, in eksperimenti izvedli poskuse, če je to potrebno gradivo.
7. Nadzor pridobljenega znanja poteka ugotoviti, kako dobro dijaki razumejo materiala.
8. Domače naloge.
9. Odsev ali poročanje. Na tej stopnji, se izkaže, da ni toliko asimilacijo materiala, saj je razpoloženje otrok v razredu na voljo ali ne gradivo, zanimivo ali ne, njihovi občutki razredov na splošno.

Vrste pouka

Ne glede na to, kakšne vrste vaj so lahko različne oblike. V sodobni šoli, ko so študenti zdaj temelji na uporabi vseh pripomočkov, kot tudi za najbolj učinkovito asimilacije materiala, je zelo pomembno, da predstavi podatke v drugačni obliki. Glede na to izdajo ni samo vrsta GEF lekcijo, ampak tudi njen videz:

• Lekcija-pogovor.
• Problem lekcija še posebej koristno, da jih urediti v srednji šoli. Ko se fantje ne bojijo, da izrazijo svoje mnenje, zagovarjati svoje mnenje.
• Lekcija izlet. Na primer, lahko je angleški lekcija na GEF zlahka potekal v obliki ekskurzije v drugo državo.
• Predavanje se izvaja v srednji šoli, ko učitelj recitira nekaj informacij, nato pa gre konsolidacija, izboljšanje spretnosti in sposobnosti.
• Kinourok. Glede na stopnjo razvoja sodobne tehnologije in uporabe IKT v šolah, lahko rečemo, da če imate internet, lahko neposredno v učilnici za ogled video posnetek na temo ali demonstracijskega izkušenj, poslušaj informacij.
• Poklic-zgodba najpogosteje izvaja v zgodnjih razredih, na primer branje lekcijo zelo primeren za to.

• Lekcija konferenca je tudi bolj primeren za srednješolce, vendar glede na razred kontingenta, in se lahko izvajajo na sekundarni ravni.
• Igra vlog.
• Math lekcija se lahko izvede v obliki igre "Kaj? Kje? Kdaj? ".
• Na izkušnjah iz naravnega cikla prakse laboratorijev. Ko so nekaj storiti z rokami, izvedli poskuse, se podatki veliko bolje spomnil.
• Za preizkus znanja, ki jih lahko porabite za kreditiranje tečaje, seminarje, okrogle mize kviza.

Vsak učitelj v arzenalu, obstaja veliko različnih oblik zaposlovanja, ki ga redno uporablja v svoji praksi. Seveda je treba opozoriti, da ni vsaka lekcija je mogoče storiti s pomočjo celotno paleto oblik zaposlovanja. Najpogosteje učitelji privarčevati za njih, da bi javno lekcijo. Kljub temu pa ne smemo pozabiti, da je učenje - to ni zabavno, ampak resno delo.

Merila učinkovitosti sodobnega lekcijo

Sodobna družba postavlja velike zahteve na področju izobraževanja, zaradi znanja, pridobljenega v šoli, bo odvisno od prihodnje življenje diplomantov in njihovo sposobnost prilagajanja na življenje v našem težkem času, da bi našli svoje mesto pod soncem.

Ni važno vrsto GEF lekcijo, vendar obstaja nekaj dokazov, ki kažejo, kako se bo lekcija učinkovita:

1. Izobraževanje v razredu mora biti zgrajena po odkritju novega znanja študentov, to pomeni, da učitelj ne daje ready-made informacije in organizira skupno delo tako, da se študenti sami našli pravilne odgovore in prišli do resnice. Pridobljeno znanje samostojno delo, veliko močnejši deponiran v glavi.
2. Samoodločba študenta za opravljanje določene izobraževalne izzive.
3. Dostopnost učnih ur razprave, reševanje sporov, dialog. Postopek mora biti živ.
4. Študent mora biti sposoben samostojno oblikovati svoje prihodnje dejavnosti v razredu.
5. Demokracija.
6. Odprtost, to pomeni, da učitelj mora vedno trdijo svojo točko.
7. Strokovni učitelj je vedno sposoben simulirati težave in organizira iskanje rešitev.
8. Pomembno je, da učenci ustvariti razmere za uspeh, še posebej za slabo motivirani.
9. Glavna dejavnost v razredu mora biti samostojno delo na iskanje odgovorov na vprašanja.
10. Ne, ne moreš izpustiti vprašanje skladnosti z delovnimi pogoji.
11. Lekcija bo učinkovita le, če vsi potrebni pogoji za uspešno oblikovanju komunikacijskih veščin med študenti in okrepijo svoje pozornosti je.
12. Pomembno je diferenciran pristop k slabouspevajushchih fantje in močnejši.

Ko je odprt razred, učitelji vedno pozorni na učitelja v razredu organizira delo z različnimi kategorijami študentov.

Za razliko od GEF lekcijo iz tradicionalnih poklicev

Vodenje razrede v skladu z novimi izobraževalnimi standardi, je bistveno drugačna od običajnih tradicionalnih idej o procesu. Tukaj je nekaj posebnosti:

1. Učitelj v tradicionalni šoli zadala cilj lekcijo, in sodobni standardi zahtevajo, da je ta faza dela izvajajo skupaj s fanti, za popolno razumevanje izzivov, ki jih je treba obravnavati.
2. Za asimilacijo materialne motivacije je pomembno, saj je običajno učitelj sam motivira z zunanjimi dražljaji in sodobna šola zahteva zanašanje na notranjih motivov dijakov.
3. Da bi dosegli cilje in cilje usposabljanja na tradicionalne učne ure učitelj izbere ustrezne načine usposabljanja, in ob Trenutno je skupna izbor najučinkovitejših sredstev.
4. Vzgojitelj v celoti organizira in ureja vse dejavnosti v tradicionalni učilnici, in izobraževalni standardi so dobrodošli, ko je sprememba za študente v skladu s svojimi zmožnostmi.
5. Na pričujoči je pomembno za doseganje učnih študente osebno pomemben rezultat, predvsem notranje pozitivne spremembe, kot je v samem učitelj tradicionalni učilnici vodi razred na rezultat, ki ga je načrtovano.
6. Tradicionalni nauk ni namenjen samozavesti, učitelj sam vedno ocenjujejo delo učencev. Standardi so usmerjeni na možnost, da bi oceno svojega dela v razredu s strani študentov.

Priporočila za učitelje v okviru GEF

Izkušeni učitelji mnogih letih dela so že pridobili nekaj tehnik, ki jim bodo pomagali svojo poklicno dejavnost, in da je njihov nasvet za mlade strokovnjake, da bi najbolj učinkovito lekcijo:

1. Pri načrtovanju lekcijo, morate temeljito pretehtati cilje, ki morajo biti pri pouku hranijo na vidiku. Vsaka faza se mora začeti s ciljnimi nastavitvami, in končno preglednica skupnih zneskov.
2. Dosegli največjo gostoto zaposlenosti lahko le na račun diferenciacije in individualnega pristopa k učenju.
3. Potrebno je veliko pozornosti razvoju splošnih učnih sposobnosti.
4. Poraba v OŠ branje lekcijo, je GEF priporočljivo opraviti globoko obdelavo besedil, ki temelji na največje možno število informacijskih kanalov. Če otrok ne razume besedila težko brati v srednji šoli, bi imel težko.
5. Treba je naučiti otroke, da postavljajo vprašanja o besedilu.
6. Sodobni učitelj ne sme biti edinopravnym govornik na vajah, morate čim bolj pritegniti otroke kot svetovalci, sodelavci in strokovnjaki.
7. Treba je vaditi ustvarjalne naloge, ki jih je treba določiti vnaprej.
8. Učinkovita uporaba v razredu različnih oblikah: posameznika, par, skupino.
9. Pripravite svojo lekcijo, morate razmišljati s diferencirane domače naloge, ob upoštevanju možnosti za šolarje.
10. Otroci ga imajo radi, ko učitelj ne podpira popoln nadzor nad situacijo, in z njimi iti do cilja, ki jih uživajo njihovi zmagah in porazih razburjena. Ta učitelj mora biti član ekipe, ne vodja.
11. Skozi pouka mora učitelj zagotoviti ohranitev zdravja študentov, je žica dinamično premor dovoljeno v določenih vrst dela, stati ali hoditi po razredu.

Za izvedbo sodobne lekcijo, da ne bo samo dati študentom potrebna znanja, ampak tudi jih naučiti možnost, da bi našli izhod iz težke situacije, zagovarjajo svoje mnenje, ne dajejo v težavah, morate iskreno radi svoje učence in se popolnoma posveti svojemu delu.

Pred šolo se zdaj sooča s težko nalogo za oblikovanje moderne identitete. In kaj je bolj pomembno je, da Vsadek pri otrocih sposobnost za učenje, iskanje informacij, da zaznavajo različne situacije v življenju, zastavljene cilje in delal za njih, da gredo. Seveda, brez sodelovanja staršev ni mogoče, ampak to je tema za povsem drugačen pogovor.