Uvod v fikciji v pripravljalni skupini. Reference v pripravljalni skupini

Vlili ljubezen otroka knjige in svet fikcije se pojavi v otroštvu. Otroci se učijo v delih velik in moralno v osnovni šoli, in sicer - v vrtcu. Danes govorimo o uvodu fikcije v pripravljalni skupini: zakaj je ta starost ne more spregledati, kaj tvori proces so najbolj učinkoviti, kako naj ustvari dialog z majhnim otrokom, ko gre za težko razumljive kategorije?

Značilnosti otrok starosti, so opravili pripravljalno skupino

Seznanitev s fikcijo v pripravljalni skupini je pomembno, saj je starost 6-7 let, je še posebej aktivna v fazi razvoja in oblikovanja otroka. Tam je zaplet igralni prostor, začnemo razvoj kompleksne interakcije med ljudmi. Otroci te starosti, za razliko od mlajših otrok, so sposobni zaznati in razumeti kategorije, kot so zaposlovanje, poroka, bolezni, poroda, in tako naprej. N. Povečanje območju, ki se uporablja v procesu vlogo igrajo kot otrok iz dneva v dan postaja vse bolj dovzetna za podobe o svetu. Zato je uvod v fikciji v pripravljalni skupini - je priložnost, da se te slike, idealov, saj so bili vzorci bolj pozitiven, kot je mogoče.

lahko dosegli nobenega pozitivnega rezultata?

Če se bo delo pravilno in učinkovito organizirana, izhod za izobraževalne ustanove predšolskega (DOW), bo otrok imel pismenosti dialoga in nekatere vrste monološkem govora. Nastanek študentskih stališč, razvoj oblik pozitivne komunikacije z drugimi in dojemanja realnega sveta kot prostora dosežke človeške kulture posedujejo visoko stopnjo osebne in kognitivnega razvoja - vse te globalne izzive, za dosego katerih morajo delati v sodelovanju tandemu in vzgojitelja in staršev do kot rezultat je otrok lahko uspešno nadaljevali študij na šoli počutil sproščeno in udobno. Doseganje ciljev je tudi seznanitev s fikcijo v pripravljalni skupini.

Lokalni, ozko usmerjena naloga

Branje fikcije v pripravljalni skupini, je potrebno, da se:

• Oblika otrokove začetne ideje o svetu fantastičnih funkcij. Dejstvo je, preprosto, razumljivo razložiti, da mu je raven žanrskih kategorij, poezije, proze in njihove specifičnosti, sestave, elemente jezika posnetkov.
• Razviti poetično percepcijo, občutek za lepoto, sposobnost zaznavanja izdelek v celoti njegove vsebine in zvočnosti, ritma, glasbe, poezije. To je še posebej koristno pesem (o padcu, poletje, pomlad, zima, o živalih, odrasle, otroke, in tako naprej. D.), čeprav je značilna teh določb in za zgodb in pravljic, in majhnih zgodb.
• Gojiti literarni okus in sposobnost za zajemanje, razumeti in interpretirati razpoloženje kos.
• Gojiti zanimanje za del literarne ustvarjalnosti, zagotavljajo zavezujoče informacije o vsebini knjige in jo imenujemo čustven odziv.

Zakaj je proces pomemben za starše?

Kot je bilo že omenjeno, da se seznanijo otrokom mora biti fikcija aktivno sodeluje in starši, ker če v mislih otroka znanje in asimilacije novih oporo samo za posameznega učitelja, to lahko vodi v prihodnosti katastrofalne rezultate. Znane "mentor" bo šel, in ga bo nadomestil učiteljica, za katero je na novo študent ne more biti pripravljen. To povzroča slabo nastavitev, za spopadanje z otrokom, je včasih težko. V tem primeru obstaja tveganje, da je treba za zdravljenje s sedanjo strokovnjaka - psihologa, ki pojavil bili sposobni rešiti težave samo. To je razlog, zakaj starši so tako stalno spremstvo otrok na poti je zori zaskrbljen bi smel sodelovati v svojem življenju in postopnega oblikovanja kot učenec.

Kaj moram upoštevati pri izbiri knjig?

Reference v pripravljalni skupini - to je del procesa, ki se lahko razlikujejo glede na stališča vodstva, neposredni pogled na učitelja mentorja, kot tudi starši. Tukaj, v nasprotju s šolskega programa, kjer zaposleni na vseh ravneh nevidni duh prevladuje, da je treba ohraniti pred iztekom letnega obdobja in čas za pokrivanje materiala, je vse veliko lažje. Vendar pa to ne pomeni, da je izbira materiala lahko obrnila "v vsakem primeru". Ravno nasprotno, bi moral vsak literarno delo zagotovi izvajanje kognitivnih, moralnih in estetskih funkcij. Lekcija literature v pripravljalni skupini je vedno na prvo mesto postaviti knjige tega:

• Ima ideološko usmerjenost, ki je skladen s cilji sided moralno vzgojo, instills ljubezen do domovine, človek, narava. Kot glavni lik je junak s pozitivnim moralnega značaja.
• To je značilna visoka umetniško spretnost in literarne vrednosti, ki se odraža v prisotnosti modela knjižnega jezika in obstoj dela v enotnost vsebine in oblike. Osupljiv primer - Puškin za otroke in pravljice, kjer je beseda sama umetnost.
• Rešite posebne pedagoške cilje. Na primer, utrjuje poznavanje imena, liki, avtorji morda celo ilustrator, razvija logično in ustvarjalno mišljenje, domišljijo, spomin, jezik, in tako naprej. D.
• Opredeljena kot razpoložljive za starost glede na ustrezne starosti in psiholoških značilnosti razvoja, življenjskih izkušnjah otrok po njihovih interesov.
• To je zabavno zgodbo, jasnost in enostavnost oblikovanja. Na primer, je Hans Christian Andersen pravljica ljubil otroci danes, ne zastirajo svoja dela pripovedni preobrati. V "Palčica" in bomo videli čudeže in avanture, ki se vztrajno in linearno razvija, ne zamenjujte otroka.

skupina dela

Na podlagi zgoraj navedenih meril, so naslednje skupine umetniških izdelkov se razlikujejo v sedanjih pripravljalnih skupinah predšolskih izobraževalnih ustanov, in sicer:

1. Dela ruske folklore in umetnosti narodov na svetu. Tradicionalno najbolj aktivni poudarek na majhnih oblik folklore, in sicer, pregovori, reki, uganke, otroški rime, pesmi, basni, Pestushko, šale, turncoats, ampak kredit za naziv najbolj priljubljenih otroških žanru z njimi in skupno zgodbo.
2. Dela ruskih in tujih klasikov literature za otroke.
3. Dela ruske in tuje sodobne literature.

Učitelj, vzgojitelj - glavni mejnik, organizator in koordinator obravnave

Vzgojitelj Nikoli ne smemo pozabiti, da je za obdobje od otroštva literature nenehno posodablja z novimi primerki. Zato ga, kot je vodja tega procesa zavarovane pomembno nalogo - namreč, spoznavanje z neustavljivim ustvarjalnost novih izdelkov avtorjev, sprememba pogojev otroško branje, izključitev iz nje zastarelih in neustreznih izdelkov, in dodajanje novih, živahen, živ, zanimivo za otroke stoletja XXI. Pristojni mentor mora biti sposoben, da se ukvarjajo z otroki do različnih metod, tehnik in orodij, in sicer:

• intervju;
• verbalna branje materiala;
• ponovitev;
• ekspresivna obravnava;
• Gledališka igra, dramatizacija;
• verbalno didaktično igro;
• Elementi odrnih;
• Pripravo enostavnih algoritmov;
• opraviti analizo;
• Razstava oblikovanje, knjiga kotiček;
• prikaz ponazoritvenih shem zgledna materiala in t. d.

Zvrsti, knjige, in dela, ki niso nikoli odveč

Kljub temu, da seznam proizvodov, za univerzalne zaposlovanje v pripravljalni skupini ne obstaja, lahko seznam najbolj priporočajo strokovnjaki poučevanja znanosti in prakso literature, glede na katero, skupaj z predšolski otroci nikoli ne bo šel v nič. Ti vključujejo:

• Pesmi. Na primer, "zgodnje zgodaj zjutraj ..." "Kaj pa tanko skorjo ledu ...", "Vesnyanka" v literarni zdravljenju g Litvak, "Ajda oprati" v umetniškem zdravljenje Y. Grigoriev in drugi Zaklichki - npr. "dež, dež, zabavno."
• Ruska ljudska pravljica "The Fox in metalec" pri zdravljenju OA Kapitsa, "Havroshechka" pri zdravljenju A. N. Tolstogo, "Finist - jasno falcon", "Hare-Izbacivač" in drugi.
• Pesniške stvaritve: .. Dela A. Fet, S. Marshak, D. Harms, B. Zakhoder, Turgenjeva, Esenin, itd Kaj je oblika najbolj pomaga otrok te starosti, da sistematizirati znanje? Seveda je pesem! O jeseni ( "Jesen, potresemo vse naše slabe vrt ...« A. K. Tolstogo, skrajšana), pozimi in ostale sezone, o bližnjih dogodkih, o ljudeh - otroci 7 let, ne le brati, razumeti in zapomniti, ampak tudi analiziranje začetne ravni izdelka.
• Literata proza: Zgodbe Tolstoja, na primer, "Bone", "skok", nekatera poglavja "Huck in Chuck" A. Gaidar, majhne v obliki, vendar zelo duhovitih del za otroke B. Dragoon, in sicer, "prijatelj iz otroštva" "od zgoraj navzdol poševno" et al., L. Panteleeva cikla "Zgodbe in veverica Tamarochka" in podobno.
• Tales.

Na primer, Puškin za otroke in njegov znameniti "Pravljica o carju Saltanu, o njegovem sinu znanega in mogočni bojevniki Prince Guidon Saltanoviche in lepo Swan Princess". Bazhov, V. Bianchi ( "sova", itd) - vsi ti avtorji, s katerimi ima otrok soočiti v bližnji prihodnosti šole. Hans Christian Andersen pravljica, ki je prišel iz spominov pisatelj je svoje mladosti in otroštva. Zato je primerno korak je, da bi začeli s svojimi stvaritvami, saj pripravljalno skupino otrok, dobrega materiala za dano starostno ustrezne globe.