Duševno izračun. Duševno Izračun - 1. razred. Duševno Izračun - razred 4

Matematika - posebna znanost, saj svoje znanje potrebuje oseba na vsak dan v življenju. Seznanili z nekaj matematičnih pojmov, oblikovanje računalniških znanj in sposobnosti za rešitev problema se začne v predšolskem - vrtec ali starši doma. Na stopnji osnovne šole niz konceptov pa so jih raziskali, oblikovane spretnosti bistveno razširil.

Naloga učiteljev in staršev je, da bi dosegli visoko moč obvladati znanje matematike. Ta pristop omogoča opravljanje znanja, pridobljenega v šoli, ne osebne prtljage, človek, ki je kasneje v življenju je mogoče zavreči po lastni presoji. Veliko pomoč pri oblikovanju računalniških znanj ima dejavnost ustnega račun.

Namen ustne računov

Uporaba na ustnem računalništvo razred recepciji lahko opravljajo različne cilje. Razmislite o nekaterih izmed njih.

• Vsak učitelj ve, da je celoten potek lekcije je odvisna od njegovega izvora. Glede na dejstvo, da je večina otrok radi računajo ustno, lahko tovrstno delo postaviti prvi niz in s tem, ritem celotnega lekcijo.
• Ustno račun lahko dobra tehnika za posodabljanje razpoložljivega znanja pri otrocih, ki bo učitelj učinkovito organizirati nadaljnje študije na to temo.
• Ta vrsta dela se lahko vključijo povzeti, utrditi znanje o temah programa.
• Slediti ravni oblikovanja računalniških veščin na ustni kontrolnega računa.

Katere zahteve je treba upoštevati

Zahteve za organizacijo ustnih izračunov pa je treba upoštevati, sicer bi lahko delo imajo ravno nasproten učinek, ali rezultat bo minimalen.

Prvič, izbira nalog, ki se spreminja glede na material z vsebino, obliki njegovega oskrbe. Ne pozabite, da ubije monotonost pomena in prinaša dolgčas.

Drugič, da je ključnega pomena izbor nalog upoštevati individualne značilnosti učencev. Razred lahko močne in šibke študente, Skromen, plašne, sramežljiv in zelo aktivni otroci. Učitelj mora razmisliti, kako bi bolj produktivno za vsakega od njih.

Stopnja zahtevnosti nalog, ki mora ustrezati stopnji razvoja študentov trenutno učenja. Pretirane zahteve vodi k zatiranju pobude, in to lahko negativno vpliva na psihološko vzdušje lekcijo. Quest nizka stopnja zahtevnosti ne izvajajo usposabljanje in razvojno funkcijo.

Naslednji pomemben pogoj je pravilnost zaposlitve. Študenti naj bi dnevno matematične lekcije za 5-10 minut (vsaj!) Za izvedbo nalog, ki zahtevajo miselne izračune. Pod tem pogojem je upati, da bodo otroci naučijo, da se hitro in pravilno prešteti.

Vrste vaj na ustnih računov

Če govorimo o vrstah vaj za račun, se morate najprej odločiti o njihovi razvrstitvi. Njegova osnova je lahko vsebina delo, metodološke tehnike, ki se uporabljajo v delih, oddelki na programu matematike, starost učencev, in tako naprej. D.

Na primer, lahko ustne vaje vključujejo določitev algebrski ali geometrijske narave, vprašanja oštevilčenja številk, reševanje problemov.

Matematične narekov, testi, ustni odzivi otrok v čelnem ali individualne ankete - tehnike, ki jih učitelji lahko uporabljajo, da imajo ustno. Razred 1 z velikim zanimanjem dojema didaktičnih iger različnih vrst. V prizadevanju za ustnega račun se lahko uporablja material, ki vsebuje zgodovinske podatke o razvoju matematike, kot tudi nestandardne naloge zapletena.

Oblika predstavitve nalog

Duševno izračun v matematičnem razredu predstavlja možnost, da razume bistvo delo brez dodatnih pojasnil in razlag. Glede na to, da učitelj mora vedno imeti v mislih, kako pomembno je, da se artikulirajo težave, nam na kratko razumljiva navodila. To je še posebej pomembno, ko so študenti zaznavajo nalogo na obravnavi.

Zelo pogosto se testi uporabljajo za oralno račun. Tukaj, poleg računalniškega znanja, bi moral otrok imeti sposobnost zaznavanja jezika matematike v pisni obliki, ki je lahko težko zaradi starostnih značilnosti otrok in nezadostne ravni oblikovanja tehnike branja.

Legitimno vprašanje, ali za vedno preizkusiti elemente je mogoče uporabiti za izvajanje ustno? 4. razred - to je obdobje, ko se lahko preizkusi bolj učinkoviti pri svojem delu. Toda hkrati učitelj zahteva sposobnost, da jedrnato in pravilno oblikovati nalogo.

V skladu z vsemi zahtevami preskusne metode, se lahko uporabi za zagon in v 2-3 letih osnovne šole.

Kako organizirati delo

Za organiziranje in vodenje ustne računov obstaja veliko različnih oblik, vendar pa je najbolj pogosto uporablja tako imenovano vprašanje-odgovor.

Pri izbiri tega načina organizacije učitelja je prepričan, da bo vsak študent razred opravljanje dela na voljo in mu na glas povpraševanja njegov odgovor. Pomemben vidik je sposobnost učitelja za sledenje študentov dejavnosti, razumeti vzroke za pasivno vedenje otroka med delovanjem.

Morda je učitelj v zvezi z opravljanjem njihovih nalog morali prilagoditi, da bi ustvarili razmere za uspeh za vsakega študenta.

Kakšne rezultate je mogoče dobiti

Redna uporaba tega postopka kot oralno račun ima pozitiven vpliv na razvoj spomina, jezika, pozornost, otroka. Poleg tega je pomembno izobraževalno učinek oblikovana - sposobnost zaznavanja referenčno snov in inteligentno njeno izvajanje.

Duševno izračun v matematiki, je velikega pomena pri razvoju komunikacijskih veščin - otroci naučijo, da izrazijo svoje stališče, slišati drugo stranko, da se pozitivno odzove na pripombe učitelja in sošolcev.

Z redno uporabo oralnih računov ravni računalniških znanj lahko pripeljal do avtomatizma, zaradi česar je lažje delati na več tematskih sklopov programa v osnovni šoli in nadaljnje izobraževanje v srednjih in visokih šoli povezavo.

Uporaba prejeli ustno pri oblikovanju ACU

Vaje ustno narave, redno vključeni v delo v razredu, v povezavi z nalogami drugih vrst, bo v pomoč pri oblikovanju ACU (univerzalni izobraževalni ukrepi), ki zagotavlja GEF 2009.

• Na začetni stopnji usposabljanja v smislu osebnega razvoja ECU v vsakem razredu je bilo načrtovano, da delo na bolj pozitiven odnos do šole, math lekcijo. Znatna pomoč pri tem procesu bo ustno račun. Stopnja 4 zaključili nalogo oblikovanja takšne pomembne lastnosti, kot so samospoštovanje, življenjskega optimizma, samozavesti.
• Regulativni ACU se lahko tudi uspešno oblikovane v okviru dela, kjer se uporablja ustni račun; Stopnja 1 je namenjen, da naučiti otroka, da zaznavajo nalogo učenja. Z dodatno usposabljanje te sposobnosti razvija. Do konca osnovnošolskih otrok, ne le zaznavati nalogo učenja, vendar ga imejte v mislih, strogo sledite navodilom učitelja je, da svoje lastne prilagoditev delo.
• Pri oblikovanju kognitivnih univerzalnih izobraževalnih ukrepov z ustrezno organizacijo, ki jo je mogoče tudi uporabiti ustno. Razred 3 (matematika) predstavlja možnost, da primerjati in analizirati predmete, jih razvrstiti, določiti razmerja med koncepti. To delo se začne že v 1 in 2 srednji šoli, in v četrti ona dobi nadaljnji razvoj in poglobitev.
• O oblikovanju komunikacijskih učnih dejavnosti z ustnimi računov v članku zgoraj omenjeno. Obstoj različnih zornih kotov matematičnih pojmov in sposobnost, da jih zaznavamo - to je pomembno, kaj naj učitelj naučiti svoje učence.

Razvoj veščin ustnih izračunov izven šole

Starši vsaj na splošno, bi se morali zavedati položaja šole v smislu razvoja obravnavanih v spretnosti članek, razumeti vlogo mentalnih izračunov v otrokovem življenju, in ne pozabite, da si lahko izračunate doma. Ampak to ne sme biti dolgočasno ponavljajoče vaje na svoji mizi. Starši imajo možnost, da organizira igro vlog ali didaktično, v okviru katerega je mogoče doseči želene rezultate. Pri raziskavah te vrste lahko vključujejo vse družinske člane, vključno z mladoletniki. Otrok je študent v takem primeru lahko izvaja, na primer, vloga učitelja. Mogoče šteti za sprehod, na poti v šolo, ko se zaposlitev ne dojema otroka kot lekcijo.

Učni pripomočki za oblikovanje računalniških veščin

Veliko objavo današnje otroške in izobraževalne literature za otroke izdal celo vrsto knjig, katerih cilj je razvoj matematičnih veščin, vključno s peroralno kontracepcijo. Ta literatura je lahko dober pomočnik za učitelje in starše. Naloge v zvezke izbran ob upoštevanju otrokove starosti. Nekateri založniki so ob upoštevanju zahteve učnega načrta.

Na nenavadno raznolike multimedijski izdelki. Bodo otroci še več zanimanja kot za knjige in zvezke. Njihova uporaba je zelo učinkovita Ne samo pozabite na spoštovanje sanitarnih, higienskih zahtev, ki veljajo za delo na računalniku. Običajni družabne igre za odrasle s kocko in žetoni današnjih otrok se lahko dojema kot nekaj izrednega. Zato ni potrebno izključiti tudi njena uporaba za razvoj matematičnih sposobnosti.

Če povzamemo, še enkrat želim opozoriti na dejstvo, da so ustna račune, in načini izvajanja sestavni del celotnega poučevanja matematike sistema v osnovnih razredih.