Preverjanje z besedo za besedo "vode" - videti skupaj!

Učenje črkovanje besede, s neobremenjenem samoglasnik v korenu je najtežje vprašanje v okviru osnovne šole. In to kljub dejstvu, da znanstveniki, metodologi, učitelji za desetletja poskuša najti najboljše rešitve za težave. Za otroke na videz preprosto vprašanje, kako preveriti besedo "voda", lahko netopne.

Da bi dosegli pozitiven rezultat pri oblikovanju črkovanja pismenosti otrok, je potrebno najprej, sistematičen pristop k usposabljanju. Ta zahteva je pomembno v kateri koli različici šolskega učnega načrta. Posebni isto pot, ki tvori znanje je lahko zelo različna.

Poznavanje pojma "stres"

Ena od zahtev iz ruskega jezika v prvem programu razred je uvesti pojem "stres". Učenci se naučijo praktične načine, da jo določajo z besedami. Poleg tega se bodo otroci učijo, da je stres v ruskem mobilnem telefonu, lahko predstavljajo le samoglasnik.

Na prvi pogled se zdi, da je preprosta in ne zelo pomemben material. Ampak to ni tako. Slabo oblikovan Skill zmožnost določanja zvok vpliva na besedo bo postala ovira pri razvoju črkovanja neobremenjenem samoglasnika v korenu besede.

Zato se v obdobju po uvedbi konceptov pismenosti "naglas" je treba dati otrokom dnevno vadbo za identifikacijo poudaril samoglasnik v besedah. Jezik gradiva lahko zelo različni: na določenem področju, razpršene, zaznana ustno ali pisno, na voljo za celotno skupino, skupino ali posameznega študenta.

V okviru dostavno propedevtika ruskega jezika je že v tem intervalu razvojnih tem lahko ponudi verigo enim korenskih besed. Na primer, da beseda "vode." Učiteljica pravi, da bi jo imenujemo "družina", vendar otroci morajo določiti lokacijo poudaril zloga (zvoka, črka). Več besed lahko takole: .. "Voda, voda, ki Vodička, Vodnik, nosilec vodo, whirlpool ribnik", itd Ne pozabite, da bodite pozorni na leksikalni pomen besed.

stres mobilnost

V nadaljnje delo, upoštevajoč, na primer, besede, s koreninsko -vod-, -sad-, -les- morajo izpolnjevati ne le sposobnosti za prepoznavanje poudaril zlog, ampak tudi dati priložnost opazovati fenomen mobilnosti stresa. To je lahko prvi, zadnji zlog, ali pa v sredini besede.

Ponuja Učitelj delo, kjer želite, da poberem sorodni besedo za besedo "vode" (pojem učitelja deluje brez potrebe po tem od otrok). Med razpravo na krovu pa je, na primer, je to: "voda, vodni stolp, potapljač, vode, vodena."

Nadaljevanje opazovati in primerjati, otroci opazili, da je poudarek premika od enega zloga na drugega, ampak neobremenjene samoglasniki v besedi ostane nespremenjena. In še ena ugotovitev, ki bo pripeljalo do pomembnega zaključka, morate preživeti z otroki. Učenci se morajo zavedati, da je izgovor besede ne ujema z njegovo pisanje. Ta "odkritje" običajno prizadene mlade poznavalci ruskega jezika.

neobremenjene samoglasniki

Naslednji pomemben korak pri delu na orfogrammy je razviti sposobnosti študentov za ogled neobremenjenem samoglasnik. Pred raziskovanje morfemska sestavo besed naj bi otroci poudarjajo vpliv in vse nenaglašenih samoglasnikov, ne glede na besede.

Spet bomo dali učencem nalogo, da izbere sorodni besedo za besedo "vode." Nastala veriga "vode, ribnik drsalec, zalivanje, suha" - učenci grafično navesti poudarjajo in nenaglašenih samoglasnikov. V začetni fazi je možno, da nekaj besed, drugačno obliko "vode - voda", "zimske - zimo", "les - les« in druge.

Zdaj je pomembno, je, da otrokom priložnost, da bi razumeli, da lahko nepazljivost na nenaglašenih samoglasnikov povzroči zmedo s črkami črkovati besedo, ki vodi do resne napake.

Preverljivi in preverjanje z besedo

V drugem letu poučuje otroke so pripravljeni zaznati temo "cognates". Za to niso nova nastavitev vrste, da izberete besedo sorodni besedi "vode", "zemlji", "rože", "lisice". Imajo informacije, da obstajajo skupine "družine" med besedami in njihovi simptomi so dobro znani za otroke.

Uvaja pojem "korenine" in njegovega grafičnega znaka. Otroci znova prepričan, da je enotno črkovanje korenine v povezanih besed , ne glede na položaj stresa.

Z opazovanjem, primerjanjem študenti prišli do zaključka, da se vsaka skupina povezanih besed lahko razdelimo na dva dela: prvi naj pregleda, in drugi -, da preveri besed. Po takšnem "odkritje" vprašanje učitelja o tem, kaj je preverjanje z besedo za besedo "voda" lahko poberem, ne bo povzročila otroke presenečenje ali zmede.

Samoglasnikov zvokov in črk

Da je otrok oblikuje trajnostne pismenosti pisanja neobremenjenem samoglasnik v korenu, in je lahko poberem polje besedo za besedo "voda", ali katero koli drugo, kjer se je omenjeni orfogrammy, učitelj morali redno pozorni na nedopustnost študentov mešanja črk. Različne črke v ruskem jeziku, se lahko uporablja za sklicevanje na isti zvok.

Zelo koristne so vaje, ko je potrebno zamenjati eno črko besede, nato pa opazujejo, kaj se je zgodilo z besedo. Material za delo je izbran v skladu s stopnjo razvoja otrok ( "hiša - dim", "pela - Saw", "gozd - lisica," itd ...). Delo na posamezne besede ali skupine povezanih besed mora vedno ponuditi delovna mesta, kjer je potrebno izbrati želeno črko, ki označuje neobremenjenem samoglasnik.

Kako preveriti besedo. Memo

V končni fazi dela na temo v razredu se bo opozorilo, da vas v vsakem trenutku povedati, kako, na primer, da preverite besedo "voda" in jo napišite brez napak. Navodila morajo biti "v živo", priljubljena otroci.

Če učitelj vidi, da dijaki ne uporabljajo algoritma dela na orfogrammy, lahko to pomeni, da opomnik težko razumeti, ali je bila na voljo za otroke, v končni obliki. Tokokroga, so učenci sami, je vedno problem, ker otroci razumejo pomen vsakega elementa.

Trajanje vzorcev uporabe, ki razkrivajo skrivnosti pisanja neobremenjenem samoglasnik v korenu besede je odvisna od ravni študentov razreda. Za nekatere, bo potreba po uporabi izgine po nekaj lekcij, vendar se drugi otroci lahko uživali več let. Učitelj mora spodbujati tiste, ki skozi memo znebite pravopisne napake v samostojno delo in diktatu.

urjenj

Glede na zapletenost teme, mora učitelj vedeti, da brez usposabljanja, nenehno ponavljanje osnovnih pojmov ne more biti oblikovanje spretnosti črkovanja nenaglašenih samoglasnikov.

Več vrst vaj je treba uporabiti v zvezi s tem, o pouku ruskega jezika:

• Usposabljanje v proizvodnji stresa. Tukaj pomaga slušne vaje na varanje, ustvarjalne narave.
• Vaje za nastanek dodelitve spretnost nenaglašene samoglasnik v korenu. Ponujamo delo, na primer, je to znak: "Zapišite s tem povezanih besed, naj naglas oznako, stres nenaglašenih samoglasnikov, dvigni potrditveno besedo za besedo" vode "."
• Cilji tvorbo sposobnost izbrati preverjanje z besedo iz skupine enim korena. Na primer, učitelj zahteva, da dokažejo, da so besede zastopa isti koren: - ". Vodo" "morskih alg, vodo, pod vodo, poplave" in izberite besedo za preverjanje na besedo
• Vaje so namenjene razvijanju sposobnosti za samostojno našli preverjanje besedo. Otroci bi morali odpisati besedilo za iskanje besed z nenaglašenih samoglasnikov, je treba pregledati. Z njihovo besedišča, da poberem polje besedo za besedo "voda", ali kako drugače, kot je opredeljeno s strani učitelja.

Delo na hrošči

Enotne zahteve za opravljanje dela na hroščev v osnovnih razredih ne obstajajo. Med učitelji izvedli veliko razprave o oblikah njegovega izvajanja, temveč koristi tega dela v smislu izboljšanja otrok pismenost že dolgo dokazano, in se ne razpravlja.

Učitelj je treba opozoriti, da je večina dela na hroščev opravljati za otroke z učnimi težavami. To nalaga dodatno odgovornost učitelja pri iskanju zaposlitve, z uporabo vizualnih pripomočkov, posebnih metod poučevanja.

Sistematično delo na hroščev pomaga razvijati črkovanje budnost študentov, in to vodi do povečanja pismenosti.

Praksa poučevanja v osnovnih šolah pomaga zagotoviti učinkovitost različnih oblik, metod, ki jih učitelj, ki se uporabljajo za doseganje učnih ciljev. Vrste študentov prakso imajo tudi velik pomen v procesu učenja jezika skrivnosti.