Učne sposobnosti

Poučevanje sposobnosti - je niz določenih psiholoških značilnosti, ki so nujno potrebni za doseganje uspeha v izobraževanju in usposabljanju otrok učiteljev.

Znano je, da med lastnosti in značilnosti značaja, ki so sestavni deli določene posebne značilnosti ali sposobnosti, nekateri kakovosti igrati vodilno vlogo, medtem ko so na hčerinsko podjetje. Če govorimo o sposobnosti za pedagogiko, glavni pa so komunikacijske osebnostne lastnosti, predvsem pa tiste, ki sodijo na področje zaznavanja, na primer - opazovanje. Te lastnosti prispevajo k ustreznemu razumevanju psihologije učencev svojega moralnega stanja v vsakem primeru, je pravilna ocena vseh v skupini (razredu) na splošno, in razmer v tem trenutku. Ki ga komunikacijske lastnosti vključujejo razumevanje psihološkega stanja študentov in sposobnost empatije z njimi - empatijo. Predpogoj za obstoj teh lastnosti je ljubezen in spoštovanje otrok na splošno.

Sposobnost Pedagoška učitelja pomeni prisotnost zelo izrazito potrebo po socialni interakciji, ki se izraža v želji, da se učijo, posredovati znanje, da komunicirajo s svojimi otroki, v prizadevanju, da bi racionalno in koristno za organiziranje razrednih aktivnosti za diverzifikacijo svoje življenje. Za uspešno uresničitev te potrebe, mora učitelj biti pedagoško obziren.

Vendar pomembno in pomožne funkcije in osebnostne lastnosti, ki se štejejo tudi del pedagoških sposobnosti. Najprej, da je nekatere lastnosti razuma: kritičnost, wit, doslednost, in drugi. Govorjenje znanje mora tudi biti prisoten - verbalno gladkost, bo dober besednjak vedno dati prednost učitelja v razredu in v organizaciji prostočasnih aktivnosti za otroke. Uspešno poučevanje kariera izdelava umetnosti - sposobnost, da sanje, če je potrebno, bujna domišljija.

Poučevanje sposobnosti niso le ključnega pomena za učinkovito delo učitelja, ampak tudi posledica njegovega konstantno delo na sebi. Te lastnosti so pokazale, oblikujejo in izpopolnili, med mnogimi drugimi psiholoških značilnosti, dejavnosti in odnos učiteljev. Opravili smo posebne študije, ki so skupaj z izkušnjami dokazuje, da je mogoče neodvisno namensko nastanek in razvoj pedagoške funkcije. Na primer, opazovanje - lastnost, da postane bolj popoln s kopičenjem poučevanja izkušenj, in kot rezultat prizadevanj učitelja. Lahko se učijo ne le opazili lastnosti študentov, ampak tudi videti vzroke za njihov izvor, da se počutijo, kot je prikazano, ali se lahko zgodi eno ali drugo funkcijo položaja.

Še lažje razviti sposobnost govora lepo in zanimivo, domišljijo in umetnost.

Diagnoza pedagoških znanj se šteje, da je orodje, ki omogoča objektivno prepoznati in podroben opis lastnosti posameznika. Ta proces je priznan kot podlaga za dejavnosti učitelja. Poučevanje sposobnosti so razkrila večdimenzionalnih, multifaktorska in socialno usmerjeno testov.

Tako, uspeh in dosežki v težko nalogo poučevanja in vzgoje v šolah, je odvisen od prisotnosti učitelja visoki kulturni ravni in moralnih kvalitet, poglobljeno znanje in spretnosti. Vendar tudi to ponavadi ni dovolj. Morate imeti nekatere posebne značilnosti posameznih čustvenih in namerne in intelektualne sfere. Ta učne sposobnosti, ki ustreza hudih zahtev v učnih dejavnostih.