Delovni krog gledališče program GEF v šoli in v vrtcu

V sodobne pedagogike se postopoma nadomesti z a didaktičnih sej orientacije za razvoj. S tem naj bi pomenilo, na prvem mestu, ki ne samo neposredno, psihologi in učitelji pa delavci začenjajo razumeti in videti prave rezultate svojega stalnega izobraževalnega in vzgojnega delovanja pri oblikovanju otrokove osebnosti, razvoj njegove interese, ustvarjalnost in sposobnosti.

Pomembnost vprašanja

Na področju osebnostnega razvoja otrok, je nemogoče, da precenjujejo pomen maternem jeziku. Jezik pomaga zavestno dojemajo svet okoli vsakega otroka. Materni jezik deluje kot ključno sredstvo komuniciranja. Za razvoj jezika izražanja je treba ustvariti okolje, v katerem bo določeno, da vsak otrok možnost, da uveljavljajo svoje občutke, želje, čustva in mnenja. Zagotoviti je treba, ne le na ravni običajnega komuniciranja, ampak tudi v okviru javno nastopanje.

Delovni program za "gledališče krog" (GEF)

Izrazno navado javno nastopanje se lahko razvije v človeka, od zgodnjega otroštva, da jo pritrdite na govore pred občinstvom. Veliko pomoč pri tej nalogi imajo gledališče razred. Otroci so vedno veseli, da jih sprejmejo, jih radi obiščejo. Delovni program dramska skupina v šoli ali vrtcu se osredotoča na razvoj in izboljšanje veščin socialnega vedenja. To se doseže z dejstvom, da ima vsak izdelek določeno moralno orientacijo. Tako v pravljicah, kratke zgodbe, igra, rešiti problem dobrega in zla, pogumu in strahopetnosti, poštenosti in laži. Zaradi teh del je otrok, ne samo um zaznava svet, ampak tudi mimo dogodka prek njegovega srca. Vendar pa je ne le uči, temveč tudi izraža prevladuje odnos do njegove težave. Program dela v skupini šola drama je zasnovana za nadaljevanje dela, ki se je začel v vrtec. Glavni namen slednje je razvoj sposobnosti vsakega otroka s pomočjo sredstva za odrske umetnosti.

naloge

Kakšne težave rešuje gledališko delavnico v vrtcu? Program ima nalogo, da:

1. Ustvariti pogoje za razvoj ustvarjalnega potenciala vsakega udeleženca počivališča dejavnosti.
2. Izboljšanje umetniške sposobnosti v smislu izkušenj in realizacijo slik otrok, ki opravljajo spretnosti.
3. Oblikovanje enostavnih figurativnih izrazno trening sposobnosti imitacije čudovitih živali.
4. Aktivacija besedišča, izboljšati zvok govora, intonacijo sistema in sposobnosti za vodenje dialoga.
5. Učenje sredstvo izražanja elementov v stroki v obliki vrste (mimiko, intonacije, pantomimo).
6. Oblikovanje izkušenj socialnih vedenjskih veščin.
7. Izobraževati otroke z različnimi vrstami gledališče (glasba, lutkovnih in drugih.).
8. Razvoj zanimanja za dejavnosti uprizoritev-igre.

To je velik problem, ki ga je treba rešiti z gledališko skupino v vrtcu. Program določa trajanje zaposlitve v 20 minutah.

Profili

GEF gledališka skupina Program je prilagojen interdisciplinarnih povezav. To vključuje naslednja poglavja:

1. Glasbena vzgoja. V razredu, otroci se naučijo prepoznati čustveno stanje glasba in prenos je na obrazno mimiko, gibi, geste. Ugotavljajo drugačno naravo vsebine izdelkov, da bi bolje razumeli in ocenili vedenje junaka in njegovo podobo.
2. Vizualna umetnost. Razredi se odvijajo na tako seznanjanje z reprodukcijami slik, ki so blizu vsebino proizvodnje.
3. jezikovni razvoj. Krog programa (gledališče), posebno pozornost namenja oblikovanju jasne, jasno dikcijo. Učilnica je delo z zgibnih organov. V ta namen so udeleženci vabljeni, da vrtcev rime, twisters jezika, chistogovorki.
4. Poznavanje umetniških del. Skodelica programa (gledališče) vključuje premislek o literaturi, ki deluje kot okvir počivališču. V razredu razumeli vedenje, značaj, slikovne junaka.
5. Poznavanje okolja. V krogu otrok spoznajo družbenih pojavov. Seznanijo se s predmeti iz njihovega neposrednega okolja, narave.
6. Koreografija. Skozi plesnih gibov, udeleženci naučijo prenašati prihodnje produkcije znak, podobo junaka.

vsebina

otroška gledališka skupina Program vključuje:

1. Osnove kuklovozhdeniya.
2. ABC gledališče.
3. Osnovni principi lutkovnega gledališča.
4. Prazniki in festivali.
5. Osnove igralske sposobnosti.
6. Neodvisno gledališče.
7. Vodenje zabavo in prosti čas.
8. Temeljna načela dramatizacijo.

zahteve za usposabljanje

dramska skupina programa (GEF), kaže, da bo na koncu usposabljanja otroka lahko:

1. Zainteresirani, da se vključijo v uprizorjena-dejavnosti iger na srečo.
2. Igrajte preprost prikaz njegovih znanih literarnih del in predmetov z izraznimi figurativnih sredstvi (geste, obrazno mimiko, intonacijo).
3. Vključeni v uprizoritev igre igrače narejene iz različnih materialov na svoje.
4. Pogovorite se z otroci in starši uprizorjena incidentov.
5. Prikazati odgovore na uganke, z uporabo izraznih sredstev.

Pridobljeno znanje

Program dramska skupina (GEF), bi morala prispevati k otrokovo šolanje na igriv način. On bi moral vedeti:

1. Nekateri manipulacija in triki, ki se lahko uporablja na odru. Zlasti v lutkovnih produkcije - je plastika, mehka, gumijasta igrača in tako naprej.
2. Nekatere vrste gledališč.

Uvod v počivališčih dejavnosti

Delovni program za dramsko skupino vključuje poklice, ki prispevajo k razvoju človeškega čutnega sveta, komunikacijske veščine. Predstave razviti empatijo. Prvi uvod v gledališki dejavnosti poteka v zgodnjih letih. junior skupine otroci so sodelovali v plesi, igre, zabavo, poslušanje ekspresivno branje pravljic in pesmi odraslih. Zato je treba uporabiti različne možnosti premagati ta ali oni dogodek. Prebuja otrokovo domišljijo. Na primer, lahko negovalec na sprehod pripravi pozornost otrok na krokarja, ki sedi na veji. Pravi, da so ptice prišel in pozdravil fante. Mentor nudi otroci odzivajo Crow pokarkat kot jo prikazati svoj polet.

Poglej produkcije

Gledališče programi vrč v osnovni šoli vključuje več zapletenih lekcije. Med temi fanti naučiti govoriti v javnosti. Te predstave kažejo otroke, da je po drugi strani tudi oblika začetku umetnosti preteklosti. V vsakdanjem življenju, lahko uporabite različne lutkovnih gledališč (prst, sence, mizo, itd). Priporočljivo je, da se v izkazu znanih pravljic vključujejo so preproste igrače. dramska skupina v šolskem programu vključuje predstave, v katerih lahko udeleženci pritegnejo gledalce. Otroci težko izgovoriti celotno vlogo. Vendar pa lahko uspešno reči nekaj posameznih besednih zvez, ki dopolnjujejo njihove poteze. Na primer, pri določanju pravljice "repo" Fantje mogoče prikazati kot ga vleče, in v različici fazi "piščanec Ryaba" - kot stari jokal nad razbiti jajce kot miška tekel in mahal z repom.

dramska skupina v šolskem programu lahko določijo za oblikovanje takšnih predstav, v katerih so otroci, ne le izvajati tako kratko vlogo, ampak deluje tudi z lutkami. Deluje skupaj s starejšimi otroki, se naučijo razumeti in uporabljati govorico telesa, mimiko in izboljšati svoj govor, v kateri so ključni elementi intonacija in čustveno obarvanost. Enako pomembno je le zelo želja otroka, da sodelujejo pri oblikovanju. V procesu uprizoritve, ki jo določa ta ali oni način, otroci se učijo abecedo odnosov. Dogodki, ki vključuje program za krog (gledališče), spodbujanje senzorično razvoj otroka, oblikovali svoje ideje dobre in negativnih človekovih lastnosti.

Feature igre

Ta oblika usposabljanja služi kot najbolj dostopen in zabaven način razumevanja, izražanja za otroka, izkušenj in čustev. Igranje vlog spodbujajo razvoj pravil in zakonov, s katerimi živijo odrasli. Program gledaliških skupin v osnovni šoli in namerava uporabiti improviziranih nastopov. V svojem otroku ali punčko ima svoje rekvizite, oblačila, pohištvo, igrače in tako naprej Krediti lahko obiščejo različne vloge. - kot pleskar, igralec, glasbenik, pesnik, režiser, in tako naprej. Treba je omeniti, da vsi otroci pojejo vlogo na svoje. Vendar pa je v vseh primerih, njihova dejanja so kopirati obnašanje odraslih. V zvezi s tem je program vrč DOW (gledališče), je samo še stopnjevalo v posebnih vrstah počivališčih dejavnosti. Oni bi morali prispevati k pravilni model obnašanja v sodobnih pogojih življenja, izboljšanje kulture otroka, njegovo seznanitev z literarnega, glasbenih, umetniških del, tradicije, pravil bontona.

Odlike produkcije

Obstajajo plot-vloga-igranje in gledališke igre. Med temi oblikami počivališča dejavnosti je pomembna razlika. Plot-vloga-igranje iger vključuje dramatizacija fenomena življenja in gledališča - dogodki iz literature. Še posebej slednji je umetniški ali vsebin, ki temeljijo ljudske in prisotnost gledalcev. Za gledališke predstave so zelo pomembni lutko, objekt, sam ukrep, kostum. Vsi ti elementi olajšajo dojemanje vloge otroka. Podoba junaka, glavne značilnosti svojih vedenja, čustev, občutkov določa vsebino literarnega dela. Otroška ustvarjalnost se kaže v pravem razlago značaja. Če želite to narediti, morate razumeti značaj, analizirati svoja dejanja, čustva, za oceno njegovega stanja. To bo v veliki meri odvisna od otrokove izkušnje. Kot njegovi vtisi o okolju spreminjala, bogatejši bodo svojo domišljijo, boljšo možnost, da se počutijo in razmišljanja.

oblike organizacije

Kako bo drama klub v šoli? Program GEF opozarja na dejstvo, da dejavnosti organizacije, izbiri materiala za predstave, si mora za začetek na prvem mestu, starejših od možnosti, sposobnosti, znanja otroka. Treba je prispevati k obogatitvi njegove izkušnje, zbuditi zanimanje za učenje, razširiti svojo ustvarjalnost. Program za dramsko skupino v šoli ali vrtcu zagotavlja naslednje oblike organizacije:

• Uprizoritev skupne dejavnosti. Gre za sodelovanje v postopku in odrasle in otroke vseh starosti.
• Gledališke igre na počitnice, obisk muzeja dolls, razredov za ukrepanje.
• Neodvisna gledališka dejavnost, igra v pogojih vsakdanjem življenju.
• Mini predstave v drugih razredih, obiski gledališča s svojimi starši, majhnih skeče z lutkami, privabljanje svetel lik (peteršilj, na primer) v procesu reševanja kognitivnih nalog.

Junior skupina

Delovni program gledališka skupina za otroke, stare od 2-3 let, ki je osredotočen na igranje s punčkami, ki določa manjših parcel. V razredih je treba delo usmerjeno v razvijanje možnosti za izražanje čustev motornega posnetkov z glasbo. Tukaj, kot akti akterjev, predvsem na učitelja. To kaže, mini igro v namiznem gledališču, s pomočjo ločenih igrače, prenaša svojo tone paleto izkušenj znakov. V tem primeru je treba gibanje znakov razlikujejo razpoloženje in značaj. Uprizoritev ne bi smela potekati na hitro, ampak ukrep mora biti kratkotrajna. Za odpravo togosti je priporočljivo, da preživijo z otroci etude. Na primer, "Nizi sonce", "The Sun Also Rises". V teh skice čustva prenašajo besed in glasbe (ki je gibanje tune izvaja gor in dol). Te nastavitve spodbujanje otrok za opravljanje ustrezne premike.

Srednji skupina

Program dramska skupina v naslednjo stopnjo starosti postopoma uvaja nova področja iger. Na primer, otrok premakne iz proizvodnje "za sebe" na predstave za občinstvo. Pred tem je sodeloval v igrah, ki so imeli vrednost procesa, zdaj je na pomembnosti rezultata. Program za dramsko skupino vstopi v igro 5-7 v skupini vrstnikov, ki opravljajo različne vloge. Produkcije preprost način otrok preseliti v poosebljajo celovit pogled na junaka, njegova čustva, v njej spreminja razpoloženje. Kot rezultat, zanimanje za igre širi, poglablja. Otroci začnejo kombinirati besedilo in gibanja, razvijajo občutek partnerstva, z uporabo 2-4 igralce pantomimo. Širitev igralnih izkušenj na račun razvoja temeljev dramatizaciji.

Poznavanje osnovnih tehnik

V negovalec uporablja:

1. Igre z več znakov. Besedila dramatizirali zgodbe o živalih in magije ( "Gosi-labodi", na primer).
2. Igre za zgodbe, ki temeljijo na "odraslo delovno silo."
3. Uprizoritev predstave književnih del.

Kot osnovi vsebine, igral improvizirane skic in reproduktivno vrsto ( »Ugani, kaj delam"). Te vaje imajo pozitiven vpliv na oblikovanje otrokovih mentalnih lastnosti. Med preoblikovanjem izboljša čustveno sfero. Otroci začnejo hitro v določenem sliko, da se odzove na spremembe v glasbeni nastop, ki posnemajo nove junake. Vzgojitelj mora spodbuditi željo, da izumiti lastne metode za realizacijo zanosi, delujejo v skladu z njihovo lastno razumevanje bistva dela.

Senior skupina

Pri tej starosti fazi še izboljšati otroških scenske spretnosti izboljšano občutek partnerstva. Mentor vodi hojo, ki sedi poleg skupaj z opazovanjem okolice pojavi živali mimoidoče. Razviti domišljija omogočajo različne naloge. Na primer, so otroci povabljeni k oddaji na morje, plažo, sonce, vse ležijo na pesek in sončenje. V procesu ustvarjanja brezplačno in sproščeno okolje, morajo prispevati k prebujanju domišljije, improvizacije, pisanja. Na primer, lahko otroci na svoj način, da konča vsako zgodbo, da bi prišli do novih dogodkov, vnesite druge znake. V okviru delovnega uporablja pantomicheskie in obraza skic, skeče namenjen razvoju pomnilnika. Otroci sodelujejo v izumljanja načrt za pravljice.

pripravljalna skupina

Na tej stopnji otroci začeli zelo aktivno zanimanje za dejavnosti gledališča kot oblika umetnosti. Ti so se začeli, da se zanimajo zgodbe o zgodovini počivališč, notranjo opremo za občinstvo, zlasti delo udeležencev, make-up, specifičnosti vaje. Predšolski pojasnjuje pravila obnašanja v gledališču. Otroška Naučite se jih in poskusite, da ne bo odmor ob obisku prireditve. Pripravite se za vstop v gledališče, da bi poseben kviz, igre intervju. Vse to prispeva h kopičenju živih izkušenj, spretnosti, obvladovanje razumevanja, kot tudi estetsko percepcijo.

Preizkusite svoje znanje

Prav tako je pomembno v pripravljalni skupini ni le priprava in takojšnje ponovne uzakonitve prizore, ampak tudi nadaljnje delo. Vzgojitelj ugotovi, kako dobro so se fantje naučili vsebine igral ven in zaznano uspešnost. To se naredi s pomočjo posebnih intervjujev, ki je predlagal, da igrajo, je značilna dejanja likov, njihove čustva merijo, analizirajo s pomočjo izražanja. Za določitev stopnje asimilacije asociativnega metode učinkovito. Na primer, v nekaterih razredih otroci spomnite zgodbe predstave v spremljavi glasbe, ki so bile zaslišane v okviru nje, uporabljajo enake lastnosti, ki so bile na sceni. Na ponovljenem glede na prilagoditev fazi izboljša memoriranje in razumevanje vsebine se osredotoča na izraznih sredstev značilnosti, otroci spet doživlja občutke doživeli pred.

zaključek

Pri predšolskih otrocih že pripravljene zgodbice. Prizadevajo si, da bi prišli do nekaj novega. Da bi to naredili, boste morali ustvariti ustrezne pogoje. Še zlasti, naj skrbnike:

• Otrokom se usmerimo ustvarijo svoje roke obrti za gledališke igre namizju režiserjevih.
• Seznaniti otroke z zanimivimi zgodbami, ki bodo prispevali k oblikovanju lastne zasnove.
• Otrokom zagotoviti priložnost za uresničitev svojih idej v risbi, petje, gibanje.
• Pokazati svojo ustvarjalnost in pobude, kot je na primer slediti.

Za izboljšanje posameznih elementov intonacije, se lahko premiki uporabite posebno gimnastiko. Vaja in otroci lahko preživijo sami. Na primer, nekdo pride in nastavi sliko, ki skupaj držo, kretnje, mimiko, besede. Delo v tem primeru temelji na modelu: izrazno branje, analiza pogovora izvajanja. Glavna stvar je, da bi otrokom več svobode v fantaziji in v akciji s simulacijo gibanja.