Proces izobraževanja - kaj je to? Procesne Osnove in metode

Proces izobraževanja - to je težka in dolga etapa, katere cilj je oblikovanje harmonične osebnosti. Za začetek izvedeti, kaj izraz "pedagoško".

Izvor izraza

Grki se imenuje "učitelj" suženj, ki je vodil predavanje na otroka. Poleg tega je izraz iz vzgojitelji, učitelji, profesorji in strokovnjaki s področja pedagogike. V prevodu beseda pomeni "detovozhdenie". Proces izobraževanja - razvoj določenih lastnosti mlajše generacije. Postopoma, ta opredelitev naredi nekaj popravkov, dodatkov, vendar je njen osnovni pomen ne spremeni.

Dolga stoletja je proces učenja, izobraževanja in osebnega razvoja potrebna nobena posebna pozornost je zdelo naravno za obstoj človeštva.

Na začetku, videz družbe je bilo treba prenesti nekaj izkušenj iz roda v rod. Na primer, starejši člani družine prenesejo na mlajše generacije z zbiranjem svoje izkušnje, proizvodnjo različnih orodij, organizacijo gospodinjstva.

Kot postane človeški rastni kot oseba bolj zapleteno, kot svojo življenjsko izkušnjo, posodobili metode vzgojno-izobraževalnega procesa. Zahvaljujoč poljski vzgojitelja Yanu Amosu Kamensky pojavil didaktiko, ki je ločena veja splošne pedagogike.

Zgodovina izobraževanja

Proces usposabljanja in izobraževanja ima globoke zgodovinske korenine. Za vsako generacijo so pomembni trije glavni cilji:

• učijo izkušnje svojih prednikov;
• pomnožimo pridobljenega znanja;
• posredujejo informacije potomcev.

Le na ta način lahko socialni napredek. Pedagogika - veda, ki se ukvarja z osnovnimi vzorce za prenos podatkov iz starejše generacije, asimilacijo svoje naraščajoče generacije sprememb. Izobraževanje v učnem procesu je namenjen pridobivanju družbene izkušnje, ki bodo zahtevali vaš otrok za delo in normalno življenje.

Postopoma pedagoško dejavnost začela izstopati v ločenem področju dejavnosti. Prvič, je odnesel s filozofi antične Grčije. To je v tem zgodovinskem obdobju, je bil izraz "šola", kar je pomenilo prosti čas. "Gimnazija" je postal znan kot javne šole telesnega razvoja.

V 17. stoletju, je izobraževanje v učnem procesu sproščena v znanosti. V tem obdobju, dejavno razvija ideje in načela vzgoje v ruskem pedagogike. Na primer, je bil Mikhail Vasilyevich Lomonosov ustvarili več poučevanja knjig o slovnice in retorike.

kategorije pedagogika

V osemnajstem stoletju je pedagoška znanost postala neodvisna veja, ki ima svoj predmet študija. V sodobni družbi, proces izobraževanja - ukrepi, je namenjen za oblikovanje in razvoj posameznika v smislu izobraževanja, usposabljanja, izobraževanja. Kako organizirati to pomembno in odgovorno proces? To zahteva različne metode izobraževalnega procesa.

Med pomembnejšimi kategorijami pedagogike pravijo, izobraževanje, usposabljanje in razvoj.

Proces izobraževanja - osebni razvoj pod vplivom notranjih in zunanjih dejavnikov. Razvoj poteka pod vplivom naravnih in družbenih dejavnikov.

izobraževalne funkcije

Proces izobraževanja posameznika je eden najpomembnejših v pedagogiki. V širšem smislu, izobraževanje vključuje namensko proces oblikovanja duhovne in fizične moči osebnosti, inteligence. Pred vami je priprava za življenje, aktivno delo.

V ožjem pomenu izobraževanja v procesu nastajanja mlajše generacije skrbnim odnosom do naravnega okolja, do drugih ljudi. To je namerno proces, v katerem je prišlo do pridobitve osebnost teh lastnosti in lastnosti, ki ustrezajo interesom določene družbe.

Razvoj polnopravni osebo le z izobraževanjem, skupaj s prenosom svojih izkušenj, prevod prednikov dediščine.

Osnova za izobraževanje in usposabljanje

Katere so glavne sestavine usposabljanja in izobraževanja? Proces izobraževanja osebe, ki temelji na spretnosti, sposobnosti, znanja. So način odraža realnost s pomočjo konceptov, dejstev, zakonov, konceptov.

Spretnosti vključuje pripravljenost posameznika v zadregi in izvajanje teoretične in praktične ukrepe, na podlagi družbene izkušnje, znanja in pridobljenih veščin.

Izobraževanje v procesu sistema vključuje uporabo posebnih tehnik. Njen rezultat so sposobnosti, spretnosti, znanja, načini razmišljanja, ki na koncu prevzame posest učenca.

Osnovni pedagoški kategorije

Osnove procesa vzgoje, izobraževanja, razvoja - to so osnovna pedagoška kategorija. Izobraževanje je proces samorazvoja, povezana z obvladovanjem svojega meritev, znanja in ustvarjalnih spretnosti. Izobraževanje je mogoče razumeti kot družbeno prenos dednosti do naslednjih generacij o svojih izkušnjah. Organizacija procesa izobraževanja v sodobni izobraževalne ustanove, povezane z oblikovanjem ugodnega okolja s ciljem usposabljanja ter interesnih dejavnosti.

učni proces je združitev izobraževanja in usposabljanja, s čimer se zagotovi kulturno kontinuiteto generacij, človeški pripravljenost za izvajanje strokovnih in družbenih vlog.

Posameznik v izobraževanju razvija količino kulturnih in moralnih vrednot, ki ustrezajo pričakovanjem in interesov družbe. Izobraževanje v celoti v skladu s svojimi sposobnostmi in interesi posameznika je temeljna pravica vsakega človeka.

Država je vedno podpiral izobraževanje. V procesu razvoja lahko vpliva na naraščajoče generacije , da se tvori usklajen razvoj osebnosti, ki so sposobni izkoristiti svojo državo.

Kulturna kontinuiteta je, da ni naravna tvorba identiteto družbenih vrednot. Proces vključuje namensko razvoj in izobraževanje mlade generacije.

Kot učitelj izraz "izobraževanje" je bil uveden v poznem osemnajstem stoletju, Johann Genrihom Pestalotstsi.

Dolgo časa je ta proces obravnava kot vsota spretnosti, znanja in veščine, ki so potrebne za izvajanje praktičnih dejavnosti. Trenutno se osredotočajo na socializacijo kot kvalitativno in kvantitativno spremembo vrednot, stališč, prepričanj, moralnih kvalitet, ki bodo potrebne za mlajšo generacijo uspešnega prilagajanja na socialno okolje.

sodobno izobraževanje

Danes se uči znanost obravnava kot nek sistem, sestavljen iz posameznih elementov: postopka, rezultat. Klasična izobraževanje didaktika na štiri vidike: sistem, niz, vrednost, učinkovitost.

Značilnosti vrednosti vsebuje tri dele: izobraževanje kot javno, osebno, družbeno vrednostjo. Če izobraževanje vključuje pismenosti, strokovno usposobljenost, miselnost, je usposabljanje značilna določenih moralnih kvalitet.

Koncept izobraževalnih metod

Težko in dinamičen učni proces omogoča učiteljem rešiti veliko klasičnih in nenavadnih izobraževalnih nalog, povezanih z skladen razvoj osebnosti. Imajo številne neznanke, in uspešno reševanje problemov, učitelj mora imeti izobraževalne tehnike.

Sestavljeni so iz različnih tehnik, ki so med seboj povezani med seboj. Na primer, za oblikovanje stališč, prepričanj uporabo klasičnega pogovora.

metode izobraževanja

V domačem pedagogike so posebne operacije in interakcije educability vzgojitelj, je odvisno od namena njihove uporabe. Sredstva so predmeti duhovne in materialne kulture, ki se uporabljajo pri reševanju izobraževalnih problemov.

metode izobraževanja so nekatere načine, da vplivajo na vedenje, čustva in zavest otrok v njihovem procesu priprave za socializacijo.

Pri oblikovanju otroških pojmov, sodb, prepričanj učitelj daje pogovorov, predavanj, razprav in razprav.

vedenje izkušnje je nastala v času iger, igranje vlog, kot tudi pri izvajanju posameznih naročil, ki jih učitelj za otroka.

Samoocenjevanje, self-spodbujanje dejavnosti, učitelj aktivno uporabo kazni in nagrade, tekmovanja in tekmovanja.

Duhovne aktivnosti, usmerjene v razumevanje življenja, ustvarjanje moralne pozicije subjekta, oblikovanje njegovega pogleda na svet, ki se izvajajo v tesni povezavi s procesom pridobivanja znanstvenih spoznanj. Za razvoj motivacije, zavestno vedenje v domačem pedagogike, ki ga sprejem osebnim zgledom uporablja.

Smo izbrali nekaj metod usposabljanja, ki imajo največji učinek.

Uporaba prilikah zgodbe, metafore, tovarištvo razpravo in izmenjavo mnenj, improvizacija na različne teme, učitelj postopoma tvori osnovni sistem vrednot v svojih študentov.

Po uvodu v izobraževalnih institucijah zveznih standardov druge generacije učitelja začeli več pozornosti nameniti kolektivnih ustvarjalnih projektih, kar ni samo vlak, ampak tudi izobraževati vse člane projektne skupine.

Razvrstitev izobraževalnih metod

V pedagoški literaturi so opisane različne možnosti, da bi dosegli vse cilje in namene. Zaradi narave njihovega deleža v vadbe, prepričevanja, kazni, spodbude. Kot splošna značilnost služi ocenjevanje dela učencev.

Dva razreda izobraževalnih metod z rezultati vpliva izpostavil:

• vplivi, ki ustvarjajo moralni motivi, stališča, odnose, idej, konceptov;
• vplivi, ki opredeljujejo določeno vrsto vedenja.

Najbolj objektivne in najbolj priročno razvrstitev upoštevati izobraževalne metode orientacije. Ta integrativni značilnost, ki vključuje pomembno, ciljno, postopkovno plat izobraževanja:

• oblikovanje osebne zavesti;
• Organizacija socialne izkušnje vedenja;
• stimulirno aktivnost.

Zavest se lahko tvori med tematskimi predavanji, etično pogovorov, zgodbe, poročila, briefing. Za stimulacijo (motivacijo), samostojno delo študentov, učiteljev aktivno uporabljajo za ocenjevanje sistema znamk.

Debatirajmo nekaj načinov oblikovanja osebne zavesti. Ni trajna prepričanja, vendar pravi ukrepi in dejanja značilne načine sodobnih študentov. Zato je v središču izobraževalnega procesa je socializacija.

Učitelji poskušajo združiti teoretične in praktične tehnike za doseganje optimalnih rezultatov. Med prednostnimi nalogami sodobnega izobraževanja vodi oblikovanje občutek patriotizma in ljubezni do domovine, družinske vrednote.

Prepričevanje je enostranski učinek na praktičnih aktivnosti otrok. Za učinkovito upravljanje izobraževalni učitelj proces meni akcijske učencev v delovanje v posameznih fazah, manjše operacije.

Za nastanek skrbnim odnosom do kulture svoji domovini, je treba družinske vrednote uporabljajo pri delu ni le predlog, ampak tudi primeri umetniške kulture, seznaniti študente z najboljšimi ljudmi v vasi, mesta, mesto, država.

Učitelj mora oblikovati jasno in dosledno verigo ukrepov, voden v njihovi učni dejavnosti pameti, ki temelji na družbeni red. Učitelj poskuša obravnavati ne le občutek za učenca, temveč tudi na njihovo razloga.

Predavanje je podroben, trajno, sistematično razstava v bistvu določene izobraževalne, znanstvene, izobraževalne težave. Temelji na posploševanja dejanj teoretičnega in praktičnega materiala. Predavanje spremljajo ilustracije, predstavitve, razprave elementov.

Spor se razlikuje od predavanj in razprav možnost študentov, da izrazijo svoje obrazloženo stališče o tem vprašanju.

Ta razprava omogoča mlajša generacija, da pridobijo izkušnje brani osebno stališče, stališče argument, vodenje etiko razprave.

Med možnostmi izobraževalnega vpliva na mlajše generacije, je treba poudariti željo otrok posnemati. Gledanje njihovi starši, učitelji, starejši bratje in sestre, otroci razvijajo svoj sistem vrednot. Za razvoj skrbnosti, patriotizma, visoko moralo, dolžnosti lojalnosti, pred očmi študent mora biti pozitiven osebni primer učitelja ali učiteljice.

Za oblikovanje vedenjskih izkušenj potrebno vajo. Gre za sistematično in sistematično izvajanje učenci različnih dejavnosti, praktičnimi navodili, ki naj osebni razvoj.

Šolanje je sistematično in dosledno izvajanje posebnih ukrepov, katerih cilj je oblikovanje pozitivne navade. V procesu usposabljanja je realiziran z izvajanjem posebnih vaj, in izobraževalno delo vključuje izvajanje naročil, ki so povezane s socialnim okoljem.

zaključek

Študije potrjujejo učinkovitost uporabe v izobraževanju mlajše generacije različnih tekmovanj. Za današnji najstniki je značilna potrošništva, ki ima negativen vpliv na sistem vrednot. Da bi se izognili tak pristop, je Ministrstvo za šolstvo opravili posodobitev sodobnih izobraževalnih ustanov.

Trenutno je podjetje posveča posebno pozornost visoke stopnje aktivnosti študentov izvenšolskih, ustvarjanje dodatnih športnih oddelkov in intelektualnih krogih. Samo celovit pristop k procesu izobraževanja, usposabljanja, lahko razvoj se pričakuje za izvajanje družbenega reda družbe - nastanek harmonično razvite osebnosti.

Učitelji razumeti pomen in pomen pedagoškega procesa, tako da pri svojem delu, se ravna po učinkovitih metod in tehnik, namenjenih izobraževanju mlajše generacije.