Struktura komunikacije v pedagogike

komunikacija človek društvo opravlja eno najpomembnejših funkcij - komunikativni. Toda ta pogled predmeta močno poenostavi interakcijo med ljudmi, je zmanjšanje za izmenjavo informacij. komunikacijska struktura vključuje poleg komunikativne funkcije, interaktivne - udeleženci motenj, in percepcije - zaznave partnerjev med seboj.

Govori, ljudje delijo ideje, čustva, znanje, se učijo drug od drugega in pri urejanju skupnih dejavnosti.

Komunikacija v izobraževanju

Pedagogike je podana na posebnem mestu umetnost komunikacijo med učiteljem in učencem. Oba člana izobraževalnega procesa vplivajo na drug drugega in na končnih rezultatov učenja. Struktura pedagoškega komuniciranja, gledano z vidika svojega tipa, vam omogoča, da izberete naslednje:

Informativni tip - ki izvira na izmenjavi informacij;

Tip Mentorstvo - poučno, prosveti;

Navdih - najvišja oblika komuniciranja, ki vključuje sodelovanje in udeležence aktivni dialog;

Provokativno slog - izzivalen začetek razprave in uporabo besed in kretenj do svetlejše mislil transmisije.

Učitelj v sodobni šoli, mora biti ne le učitelji, pristojen za katere pa tudi dober psiholog. komunikacijska struktura, poznavanje stilov in ima lastnosti omogoča, da bi se izognili napakam pri izobraževanju in izobraževalno prakso. Na primer, vrsta mentorstva ni sprejemljivo za učitelja, ki želi ustvariti zaupanje s študenti, ustvarjalnega odnosa, saj takšen pristop bo zatreti njihovo pobudo.

Sporočilo psihologija

Ko obravnavati v kontekstu psihologije, struktura komuniciranja v psihologiji razlikuje med naslednjimi strankami komuniciranja: medosebne, kognitivno (znanje pogovorov drug drugega), komunikacijske in informativne, čustvenih (čustvena izmenjava) in vedenjskih. Slednje je še posebej potrebno pri delu učitelja, ker pomaga vplivati na osebo, da prepoznajo svojo željo in urejanje skupnih dejavnosti.

Učitelj bi moral delovati družbeno pozitiven zgled za študente, da ukaz spoštovanje in jih ustrezno zdraviti svojim varovancem. Ko je komunikacija struktura obvlada, bo učitelj lahko našli prave tipke in individualni pristop do vsakega od svojih študentov. Tukaj je primer iz prakse. V šolski knjižnici in srednji šoli dekle v pogovoru knjižničarja. Šolarka obrnil na vprašanje: "Zakaj si nam povedal," vi "?" V katero je odgovoril knjižničar: »Ker sem ti spoštovati" Nazaj v pre-revolucionarnem Rusije razporejeni podobno obravnavo med študenti in učitelji.

načini komuniciranja

Včasih učitelji pozabi koristnih izkušenj iz preteklosti. Kljub temu, da je struktura komunikacijskih ponudb izbira, so se zatekle k avtoritarnega vodenja razreda. To je značilno za zatiranje študentov osebnosti, razširjenosti stališča učitelja, ki vodi v svetlo izraz upora, zlasti pri mladostnikih. Obstajajo nasprotni primeri, ko je učitelj omejen le s svojimi poučevanja temeljnih predmetov in odstranimo sami od vodstva. On kaže neodgovornost in niso pozorni na otroke. Ta slog se imenuje liberalna.

Najbolj sprejemljiva - demokratični stil komunikacije med učiteljem in učenci. Učitelj spodbuja pobudo študentov, jih pritegniti k sodelovanju v razredu in šolsko življenje, in vse odločitve se sprejemajo skupaj. Vsako vprašanje ali problem odmevati z občutljivimi in skrbnih učiteljev. Je stroga pravičnost in podpira študente ustvarjalno motivacijo.

zaključek

V praksi pa se oblike ni mogoče najti v svoji čisti obliki. Pogosto učitelji združujejo dve različni smeri, ki se ukvarjajo s svojimi učenci. Toda medsebojno spoštovanje in pripravljenost za sodelovanje, je najbolj pravilna odločitev, in pravi namen komunikacije pri poučevanju.