Kako načrtovati pedagoški proces v vrtcu

Načrtovanje - eden od sestavnih delov procesa upravljanja v vrtcu. Načrtujte pedagoški proces - tako si predstavljam čas, način za organiziranje interakcijo vseh pedagoških delavcev vrtca. Delovni načrt za leto je višji mentor (Methodist), po posvetovanju z zdravstvenimi strokovnjaki, vzgojitelji in žogo z glavo poslal odobril. Osnutek letnega načrta že razpravljali na svetu učiteljev, kjer ima vsakdo prisotna pravico do lastne spremembe, dajati pobude, prilagoditi delo na njeno vsebino, delovanje ali ponudi druge odgovorne za izvajanje določenih delov programa.

učni proces je ustvarjen z učitelji za učence, s katerimi so organizirane odnose za spodbujanje in usmerjanje razvoja predšolskih otrok, kakor tudi prispeva k jih prevedli v novo, bolj prefinjeno ravni delovanja. Če želite to narediti, ob koncu šolskega leta učitelji v skupinah vodenje pedagoške diagnoze in določi raven znanja in spretnosti otrok v vsaki izobraževalni program o izobraževanju in vzgoji predšolskih otrok.

Methodist analizira rezultate razvojnega programa za vsako starostno skupino in ugotoviti, katera področja znanja in zakaj so bili najmanj obvlada otroci. Pedagoški proces je lahko slabo opremljena s sredstvi za organizacijo kognitivnih dejavnosti ali pomanjkljivo sami lahko njegova oblika organizacije. Metode poučevanja in analizira pedagoško raven usposobljenosti vsakega učitelja, od katerega je odvisno delovanje procesa izobraževanja in znanja v vrtcu. Analiza omogoča, da sklepe o potrebi za izboljšanje pedagoškega dela na vseh področjih znanja z vsemi udeleženci v izobraževalnem procesu: učitelji, starši, članov institucije, otroci.

Za načrt, celosten pedagoški proces, je zgradil stavbo na strukturo, ki sestoji iz šestih delov:

1. Namen letnega načrta mora jasno predstavljati končnega rezultata, ki bo imelo za posledico pedagoško interakcijo.

2. Načela bi morala opredelitev ključnih področij za dosego tega cilja: doslednost, dejavnosti, znanstveno znanje, prirodosoobraznost, integracije izobraževalnih področij, itd

3. Vsebina dela je zgrajena ob upoštevanju, kar je ostal neizpolnjena, ki niso vključeni v izkušnjah otrok in učiteljev v zgodnjih fazah izobraževanja.

4. Izbrane metode najbolj učinkovita, da je vsebina lahko prebavljiv in reproducirajo.

5. Sredstva se uporabljajo in sodobne (računalniške predstavitve) in igre na voljo za predšolske otroke, vendar zadostuje za prenos znanja.

6. Oblike organizacije otroških aktivnosti so načrtovane spreminjala: igre, razvoj projektov, oblikovanje in razprava o razmerah, dela, zaposlitve.

učni proces - je sposobnost učitelja, da organizira izobraževalne odnose in med igro, in v razredu, in delo s starši. Zato je v letnem delovnem načrtu mora biti posvetovanja, seminarje in usposabljanja za učitelje, ki so namenjeni, da povečajo svojo raven znanja. Pomembno je, da se naučijo, kako načrtovati pedagoški proces v starostni skupini, ki temelji na zahtevah izobraževalnih programov, letnega načrta zavoda, splošne specifičnosti dela v vrtcu. Unity vzgojitelji načrte, metodologa, zdravstvene delavce in strokovnjake za dodatno pomoč pri izobraževanju za načrtovanje proces, ki omogoča doseganje najboljših rezultatov izobraževanja.