Vrste dela na izboljšanje pravopisne spretnosti na

Skrivnost obvladovanje veščin pristojnega pismu je sposobnost, da takoj uporabljajo pravila v procesu pisanja. To pomeni, polavtomatsko s pomočjo vidne, slišne ali logičnih razmerij, ne pa pravila, ki ponazarja besedilom.

Sistematična študentov Ruski jezik seveda mora obvladati v 5 letih. Iz leta v leto kopičijo več in več pravil, ki so blede v spomin in mobilizira s potrebno hitrostjo v procesu pisanja.

Pismenost, zahteva skoraj nobenega um nadzora, je izdelan za dolgo časa in je rezultat sistema vaj, večkratno ponavljanje in utrjevanje. Učitelj se sooča s težavno vprašanje: kdaj, kako in kaj ponoviti? Jaz ponavadi preživijo ponovitev po študiju velike teme, na koncu in na začetku šolskega leta, in v srednji šoli, selektivno - kar je najbolj težko za učence, slabo izenačimo. Za bolj učinkovito in ekonomično za čas ponovitve, ki izstopa najbolj težavne primere pisanja. Na primer, osnovne informacije o glagola, so študenti pridobili v osnovni šoli, so se nekateri razširili 5 razred, podrobno študijo na temo "glagol" v 6. razredu in napake diktatu pisanje osebne končnice glagolov omogočilo ne le iz malomarnosti in razpršene sedmi grederji, ampak tudi nekatere izmed tistih, ki so trdno zapomnil pravila. Njihova nezmožnost takoj pripelje do uporabe nekaterih pravil. Torej, moramo znova in znova, uporabi za to različne vrste dela.

Menim, da je zelo koristno:

1. Spelling pet minut na začetku lekcije. Včasih je Usmerjenost srečanje črkovanje se ukvarjali z različnimi oblikami iste besede. Tako, da "videti" glagol za mnoge je kamen spotike , zaradi zamenjave s črkami e in. Da bi zagotovili, da so otroci jasno, o vlogi in mestu e-morfemska in sestave različnih oblik glagola: glej, videl, glej, glej, glej. Potem je priložnost za uresničitev razvoja podatkov orfogramm.

2. Po končanem pripravo študentov opravljajo besednjaku narek domačo nalogo "orfogrammy glagol", "orfogrammy zaimek", "orfogrammy narečja", kot tudi različne druge narekov.

3. Na koncu semestra, so učenci dobili nalogo, da bi besednjak narek besede so narobe napisane nadzora diktatu. Besedišče vsebuje narekov besedi, ki so bile narejene napake v samostojni ali nalogo.

4. Delo na napačno zapisano v diktatu, razstav in kompozicije - zelo pomembno sredstvo za povečanje pismenosti. Preživite to delo, kot sledi: napisati pravilno razložiti, sem določen. Pojasnjujejo orfogrammy, morajo študenti, da bi nekaj primerov za konsolidacijo.

5. Pisanje na krovu 8 - 10 besed, v katerih orfogrammy preskoči, in zraven v oklepaju vprašanja, ki bodo pomagali, da se tvori stavek. Usposabljanje pri pripravi stavkov poveča besedišča učenec, omogoča lažje in hitreje našli natančne besede, da izrazijo svoje misli v pisnih delih, še posebej v ustnih odgovorov, ko je čas za razmislek tesen.

6. Pri preučevanju te vrste sintakse učinkovitega dela kot specifikacijo narek slovnice: poustvariti spomin besedilo, z uporabo določenega tam sintakso. To spodbuja delovanje glas otrok, ki jih poučuje za uporabo pri igranju besedilo scenografije je, še posebej tistih, ki se pogosto uporablja v knjigo slog govora deležnika in besednih stavkov deležnik, kompleksno in zapleteno predlogi.

     Delo na črkovanje in ločil pismenosti študentov vodi namensko in sistematično v vseh letih poučevanja ruskega jezika.