Kdo je Maria Montessori? Montessori metode v izobraževanju

Več kot sto let praznovali in najboljših praks filozofija Maria Montessori, način njenega dela ne izgubi pomen za ta dan. Učinkovitost izobraževalnega sistema potrjujejo rezultati znanstvenih raziskav. Vrtci in šole, ki delujejo v okviru tega sistema, lahko najdemo po vsem svetu. Učenci institucije presenetiti svoje intelektualne in ustvarjalne sposobnosti, kot tudi dobre manire.

Montessori izobraževanje - način vzgoje otrok, ki temelji na zaupanju, svobodo in priložnost, da se izrazi. Ključno sporočilo izobraževalnega sistema: "Pomagaj mi, da to stori sam."

Prvič, vedno in povsod

Maria Montessori se je rodil 31. avgusta 1870 v italijanskem mestu Chiaravalle. V družini je bila edina in ljubljeni otrok. Marijin oče, Alessandro Montessori, kot družine italijanskega plemstva. Ime matere Renildoy. V svoji dekliški priimek je nosila ime Stoppani - staro družino, katere člani so bili zelo izobraženi ljudje. Materin brat, Antonio Stopani, za njegov velik prispevek k znanosti je prejel spomenik v Milanu. V tistem času je bil Renilda precej izobražena ženska, vendar, žal, je bilo usojeno, da usodo gospodinja in nič več. Vse življenje je pomagala njena hči, ko je lahko, poskuša postaviti v to ljubezen znanja in neodvisnosti.

Ko je bila Marija stara 12 let, njena družina preselila v Rim, da dekle možnost, da bi dobili boljšo izobrazbo. Še posebej dobra je bila dana v njeno znanosti in matematike. Kljub vsem oviram je bil namensko dekle priznal tehnični šoli za dečke, in kasneje - Medicinske fakultete Univerze v Rimu. Po diplomi je postala prva ženska zdravnik in kirurg v Italiji.

Clever, aktivist in preprosto lepa

Kot študent Maria aktivno borili za pravice žensk. Ona je bila izbrana za delegata na mednarodnem kongresu žensk, ki je potekal v Berlinu. Dekle je uspelo priti do poslušati in slišati, popolnoma obvlada oratorij. Pri vsem tem pa je vedno videti lepa, in ona ni imela izpustitev iz ventilatorjev.

Osebna tragedija

Leta 1896 je začel delati kot asistent na univerzitetni kliniki v Rimu pod okriljem Santi de Santes. Tam je spoznala svojega ljubljenega Giuseppe Montesano. Osebno življenje Italijani ni uspelo. Imela naj bi težko izbiro med čutov in znanosti. Ona je izbrala slednjega. Ko je ugotovila, da je noseča, nato pa v strahu pred obsodbo katoliške okolja, se je odločil, da nemudoma pošlje po rojstvu otroka z varuško na podeželju v bližini Rima. Obstaja mit, da je Marija zapustila svojega sina, da se ukvarjajo z otroki drugih ljudi, v resnici pa ni.

Večina otrok v tistem času so se izobraževali učitelje, in italijanska je naredil nič v nasprotju s tradicijo. Edina razlika je bila, da se je otrok živel pri družini gostiteljici. Mary časa preživel s svojim sinom čez vikend več kot povprečni mati v času. Montessori predstavil svojega sina za družbo, samo takrat, ko je bil star 15 let. Mario življenjska doba je pomagal in podpiral njena mati postala svojo naslednico, in po njeni smrti je velik prispevek k načinu poučevanja v Montessori.

Delo z otroki

Klinika je postaviti svoje prvo srečanje z otroci, ki so imeli omejene možnosti. V času, ko so ti otroci ne obravnavajo, in učil ničesar, so preprosto štejejo idioti in jih poskušati zaščititi pred družbo. Po sprejetju rebyatnya hrane je plazil na golih tleh in zbirati drobtine kruha, nato pa pljunil kroglice iz nje. Razmere, v katerih je bilo bolnih otrok, štiriindvajset ur na dan, ne prispevajo k razvoju ali povzročene koristna dejavnost. Maria za dolgo časa jih gleda in sklepe, ki so postale izhodišče za obisk učni sistem, ki ga Montessori ustvarili.

Metoda je, da otroci so bolniki in zdravem razvoju okolju. Drobtine je treba dati prostor, v katerem so zgoščeni vse na svetu znanja. Zaradi jasnosti, so predstavljeni prek glavnih standardov človeške dosežke. Vsak otrok mora iti vse do civiliziranega sveta že v predšolskem obdobju. Pedagoška sistem za Montessori je zgrajen v skladu s potrebami (občutljivih obdobjih) v otrokovem razvoju.

občutljivih obdobjih

razvoj otrok metodi Montessori, je v skladu z časovnih intervalih, v katerih so otroci preprosto in naravno zaznavajo določene spretnosti in znanja. To je bistvo v občutljivem obdobju. Njena značilnost je, da se zgodi enkrat v življenju in opraviti vedno, ne glede na to, ali je otrok imel časa, da ga uporabi ali ne. Na primer, od 0 do šest let je senzorična razvoj in oblikovanje govora. Socialne veščine pojavljajo in so fiksne za obdobje od 2 do 6 let. Nauči otroka na čistočo in da je treba do 3 let.

Z lahko druge občutljive obdobja najdemo v spisih italijanskega učitelja in inovator. Starši in učitelji ne morejo vplivati na nastanek in trajanje teh obdobij. Vendar pa je treba ustvariti okolje za otroka iz učnega gradiva ali tako imenovani coni proksimalnem razvoja.

Adult svet - dežela velikanov za otroke

Montessori učitelj najprej predstavil teorijo, da otroci neprijetno živeti v svetu odraslih. Vsak otrok se počuti tam se kot Lilliputian v Gulliver državi. Naš svet je otrok poln kaosa, kjer ima mali človek nima pravice in osebne udoben prostor. Velikani, odrasli pogosto krut, nepravičen in nestrpni. Kazen lahko sledite preprost napako, kot je razbito vazo, in zato, ker je otrok samo raziskuje svet in ima pravico do napake.

Učitelj je želel prenesti na starše in učitelje, da otrok - to ni igrača v svojih rokah. To je treba upoštevati njihove interese in potrebe. Da bi se drobtine, da je treba poznati in razumeti otroka bi ga gledal. In to je mogoče le z otrokom, ki je bilo izdano svobodo. Otrok sedi na mizi, nič več kot hitro izgubi interes, ne boste videli. Pazi, kot kaže osebnost, je to lahko samo takrat, ko je otrok nekaj resnično strastno.

Disciplina in svobodo hkrati

Pod pojmom svobode v delih italijanskega učitelja je treba razumeti ne permisivnost in neodvisnost od volje otroka z odraslo osebo. In je to mogoče doseči s poučevanjem otrok, da se servisiranje in se naučite novih brez pomoči starešin.

Maria Montessori metoda, na kratko:

• Vsak otrok si izbere dejavnost. Otrok se nauči poslušati svoj notranji "I", razumeti, da je on zanima v tem trenutku.
• Zmanjševanje pomoči za odrasle. To bi moral biti prisoten le v primerih, ko je otrok sam prosi za to. Izdelava avtonomijo otrok samozavesti, se naučijo ustrezno oceniti osebne dosežke.
• Otroci odraščajo in usposobljeni v posebej urejenem okolju. Didaktično gradivo mora biti prosto na voljo za vsakega otroka. Obstajajo pravila, ki jih je treba upoštevati vse.
• Izobraževanje otrok različnih starosti v isti skupini. To je dobro za starejše otroke kot tudi za mlajše. Majhni otroci so sestavljeni za starešine, in veliki fantje pomagali drobtine.
• Material za usposabljanje je zasnovana tako, da lahko otrok najti in popraviti svoje napake.
• Ne najbolje in najslabše študente. Dosežki otroka se lahko primerja le s prejšnjimi rezultati.

Ne glede na to, ali boste uporabili metodo Montessori doma ali v izobraževalnih ustanovah, povsod obstajajo ista pravila:

• Delal sem - boš zadaj.
• Delo z gradivom se pojavi na posameznem preprogo.
• Razred ne more narediti hrup, tiho premikanje. Otroci, ko poučujejo tiho nosijo stole.
• Na splošno spoštljivo sobivanje: tvoja svoboda konča tam, kjer druga začne osebni prostor.

sistemske slabosti

Privrženci izobraževalnega sistema, so ugotovili velike koristi, ki izhajajo iz metode Montessori. Ocene pasti je mogoče najti veliko redkeje.

Otroštvo brez pravljic. Dr. Montessori verjeli, da pravljice izkrivljen pogled na realnost. Po Gingerbread Man ne more uiti, in živali, ne more govoriti človeški jezik. Sistem se osredotoča tudi na logiki in racionalnosti, razvija levo poloblo otroka sam lahko pripraviti zaključke, sprejemanje odločitev in prevzeti odgovornost za dejanja. Branje knjig tehnika ne prepoveduje, vendar pa svetuje, naj raje zgodbe z resničnimi zgodbami.

Ni prepovedi. Izobraževanje o metodi Montessori ne določa prepovedi in kazni. V vrtcu ali šoli, otrok ne more poslušati učitelja, da bi jedli iz plošč drugih ljudi, hodi po sobi, v razredu, teči po hodniku. Učitelj ima pravico, da izrazi svoje stališče, saj se mora otrok sam razumel, kaj nered - to je slabo, da ne more škoditi druge otroke. Učitelj lahko samo opazujejo, kaj se dogaja. Domači psihologi ne priporočamo uporabo pred šolo Montessori metodi. Predšolska vzgoja v naši državi mora vsebovati koncept poslušnosti. Otroci po koncu vrta na inovativnem programu neradi, da se v šolo s klasično izobrazbo. Bodoči študentje se svetuje, da "prevzgojo" v normalnem vrtcu, saj študent ne more samo sedeti v razredu. Nima pojma, kaj poslušati učitelja.

coniranje prostora

Naredil je velik prispevek k izobraževanju otrok Dr. Montessori. Metoda, ki se je razvila, predvideva delitev prostora, kjer so vključeni otroci, na območju. Obstaja le pet. Kid cona odloči, da se vključijo v in ga drži tako dolgo, kot ga je volja.

• Območje praksi. Obstajajo vsakdanjih predmetov, ki so odrasli ukvarjati vsak dan. Otrok pod nadzorom učitelja lahko zalivanje rož, pranje, železo sedanje železa in šivanje. Izobraževanje o metodi Montessori ponuja samopostrežne. Oddelki v zameno pripraviti mizo, čiščenje po večerji, operemo in obrišemo jedi.
• Dotaknite Zone. Tu je material, ki je učil, da se določijo značilnosti predmetov: barve, oblike, velikosti, teže.
• Jezik območje. Tam je didaktična gradiva za poučevanje branja in pisanja.
• Matematika območje. Potem je otrok študira številke, število predmetov, ki jih matematičnih primerov. Delo z "zlatega materiala".
• Prostor območje. Tu so zemljevidi, globusi, material za preučevanje vreme in vse, ki uvaja otroke v svet okoli sebe.

Razredi za predšolske otroke po metodi Montessori delajo z nekaterimi materiali. Oglejmo si jih.

Razvoj tehnologije senzorjev:

• Okvir z zaponkami. Na njem so kljuke, gumbi, zadrge, vezalke. S tem otroku simulator nauči sam obleko.
• Brown lestev. Pomaga otroci identificirajo s koncepti velike, majhne, maščob, tanke.
• Pink stolp. Spominja otroških piramide. Uči jih primerjati predmete med seboj po velikosti.
• Rdeča boom. Otrok se seznani s pojmi "več", "krajši".

Razvijamo govor:

• Pisma iz papirja z učinkom žameta ali dekorativni pesek.
• Kovinski jezički v obliki različnih geometrijskih oblik, ki se uporabljajo za pripravo strani v pismu.

Matematična sposobnost:

• Rdeča in modra palica. Vključuje 10 palice. Z njihovo manipulacijo, se otrok nauči osnovne matematike in matematične operacije.
• Škatla z vretenom.
• Geometrijska telesa.

izobraževanje doma

Nasvet za starše, ki želijo uporabiti metodo Montessori doma:

• Ustvarjanje za sina ali hčer udobno bivalno okolje. Otrok mora imeti možnost, da se povzpnemo ali dol na svojo posteljo, pranje brez pomoči, visela svoje stvari v omari ali na kavelj, ki je primerna za rast njo.
• Daj vaš otrok možnosti za pomoč odraslim pri gospodinjskih opravilih. Nauči pranje skodelico, kupil majhno lopato in metlo, pride voda rože. Otrok mora vedeti, da je on dobil domače naloge. To je jasno izraženo v svojem programu dr Montessori.
• Metoda temelji na svobodo delovanja. Ne moti otroka.
• Razdelimo vrtnarije pas v skladu s postopkom. Daj vaš otrok učne materiale za razrede. So precej drage, zato starši mislijo o tem, kaj lahko storijo z rokami. Danes smo našli veliko idej in delavnice za pripravo gradiva za usposabljanje.

Sistem ne ponuja otrokom vzorcev dejavnosti, ampak preprosto potisne otroka k dejanju in ponuja široko paleto materialov.

zaključek

Institucija, ki uporablja učno metodo Maria Montessori, lahko primerjamo z majhno ločen otroški planet, kjer je uveljavljenih postopkov in ni prostora permisivnost. Toda medtem ko se otroci naučijo razumeti svoja čustva in občutke, pridobijo spretnosti za življenje in reševanje domačih problemov. Nihče in nič ne preprečuje razvoj malih človeških sposobnosti. Sistem ne ponuja otrokom vzorcev dejavnosti, ampak preprosto potisne otroka k dejanju in ponuja široko paleto materialov.