Management v izobraževanju - muha ali objektivna nujnost?

Management danes - to je zelo, zelo priljubljen raziskovalno področje zaradi njegove uporabe v različnih področjih dejavnosti, mora voditi k mobilizaciji finančnih, materialnih in intelektualnih virov. In to je komercialno donosna. Ampak, če je potrebno za upravljanje v izobraževanju? Ali se na tem področju lahko enostavno narediti brez njega?

Upravljanje izobraževalnega sistema - to je norma v zahodni Evropi. Menijo, da brez ustreznega organizaciji ekipe ne deluje, da bi dosegli visoko zmogljivost na ravni akademskih dosežkov učencev. Management v izobraževanju je nujna, saj lahko le s pomočjo pristojnih odločitev mogoče sprejeti. Zanimivo je, da v procesu tem, po zahodnih strokovnjakov, je dolžan sodelovati, vsakega posameznega učitelja. Uprava prav tako potrebujejo več, da bi izbrali najbolj racionalne predloge in jih izvaja v okviru iste šole, univerze in druge izobraževalne ustanove.

Razvoj znanstvenih pristopov k upravljanju šole se je začela v 20-ih letih prejšnjega stoletja. Z razvojem sociologije, psihologije, filozofije in različnih znanstvenih metod znanja, zlasti s sistematičnim pristopom, povečano zanimanje in vodstvo šole. V zgodnjih 90-ih glavnih teoretskih del zahodnih učenjakov so bili objavljeni. Verjeli so, da mora biti končna analiza dejavnosti katere koli izobraževalne ustanove vključujejo leto:

1. Izvajanje različnih šolskih odločanja-normativni dokumenti Ministrstva za šolstvo.
2. Učinkovitost letnega cikla upravljanja.
3. Analiza vpliva trenutne metodološkega dela.
4. Ocena splošne kakovosti izobraževanja in poučevanja ključnih predmetov.
5. Analiza interakcije šole s starši;
6. Učinkovitost izobraževalne ustanove z različnimi organizacijami skupnosti.
7. Ocenjevanje raven dobrega vzrejo učencev.
8. skladnost analize s sanitarnimi predpisi.
9. Rezultati izvajanja izobraževalnih programov.

izobraževanje Vodenje je kompleksen tehnološki postopki, organizacijske oblike, načela in prakse, ki so usmerjeni v izboljšanje učinkovitosti izobraževalnih sistemov. Njegova glavna naloga - je organizacija, planiranje, motivacija in nadzor. Management v izobraževanju se zmanjša na prvem mestu za zagotavljanje vseh predmetih podatke o dejavnosti sistema. Na podlagi teh podatkov je odločanja in načrtovanju prihodnjih aktivnosti. Management v izobraževanju je namenjen izbiri optimalnih rešitev, kot tudi z razvojnimi programi različnih izobraževalnih ustanov.

šola ali upravljanje univerze bi bilo treba izvajati v treh fazah. Na prvi stopnji diagnozo in zagotavlja poskusno oceno, druga - se podatki zbirajo s pomočjo različnih socioloških metod, in tretji - za končne sklepe o stanju zadeve, kot tudi možnosti za izboljšanje položaja. Brez upravljanja je skoraj nemogoče doseči dobre rezultate v nič. In usposabljanje - ni nobena izjema.