Osnovni stili družinske vzgoje in njihove prednosti

V sodobni psihologiji in pedagogiki izobraževanja majhnih otrok šolske starosti obstaja veliko metod, ki se uporabljajo za ustvarjanje občutka odgovornosti, dolžnosti staršev in matere, pravilnega odnosa do prijateljev in vrstnikov itd. Vsako vzgojo, ne glede na raven svojega demokratičnega značaja, postavlja cilj oblikovanja celovite osebnosti, ki lahko postavlja pomembne človeške cilje in naloge, za dosego katerih bo prizadevanja usmerjena. Vendar pa je treba med številnimi pedagoškimi praksami opredeliti glavne stile družinske vzgoje, ki se pozitivno razlikujejo od vseh drugih in imajo številne pozitivne značilnosti.

Vodilni učitelji modernosti razlikujejo dva osnovna načina takšnega izobraževanja - nadzor in demokratičnost, od katerih ima vsaka svojo prednost. Kot rezultat preučevanja skupine otrok je bilo ugotovljeno, da so bili z nadzorovalnim slogom vzgoje bolj pokorni, plašljivi, naklonjeni, vendar hkrati neprestani pri doseganju svojih ciljev, ne pa na demokratičen način. Če pa je bila v oblikovanju osebnosti uporabljena demokratična metoda, so imeli otroci večjo socialno aktivnost, vodstvene sposobnosti s hkratno prisotnostjo občutljivosti (ranljivost, dvomi in samopomoč). Tako so slog družinske vzgoje pokazali tako prednosti na nekaterih področjih kot tudi pomanjkljivosti v drugih. Kot rezultat raziskave so mnogi znanstveniki prišli do zaključka, da je najbolj pravilen mešani slog, ki vključuje uporabo različnih pristopov, odvisno od posebnih pogojev interakcije z otrokom.

Pomembno je, da se upošteva dejstvo, da je vsakemu otroku treba nameniti več pozornosti in skrbi, saj lahko v tem primeru postane polnopravna oseba. Pri uporabi metode "brezplačnega izobraževanja", ki je dobila tudi največjo razporeditev med številnimi starši, imajo otroci v velikem številu različne igrače, vendar nikoli ne bodo nadomestili pozornosti odraslih. Ta pomemben dejavnik mora biti znana vsaki družini, ki skrbi, da je njihov otrok postal resnična oseba.

Psihologija družinske vzgoje vključuje tudi študijo štirih osnovnih parametrov starševskega vedenja:

1. Starševske zahteve, ki prispevajo k razvoju čustvene, komunikacijske in intelektualne sfere otroka.
2. Glavni načini komuniciranja z otroki v komunikacijskem procesu, kjer imajo različni stili družinske vzgoje pomembno vlogo.
3. Čustvena podpora, ki se izraža v zmožnosti staršev, da izrazijo toplo in prijazno držo, sočutje, ljubezen in ponos v uspeh svojih otrok.
4. Starševski nadzor, izražen v njihovi sposobnosti vplivanja na otroka in vztraja pri izpolnjevanju zahtev odraslih.

Zaradi številnih pedagoških študij, ne samo v smislu teoretičnega razvoja, ampak tudi praktičnih rezultatov, je bilo ugotovljeno, da je najboljša možnost za otroka kombinacija resnih zahtev staršev z demokracijo. In tudi z izbiro načina izvrševanja te ali te komisije samemu otroku. Stili družinskega izobraževanja in njihove uporabe so odvisni tudi od številnih dejavnikov, ki kažejo na zmožnost staršev, da nadzirajo svoja čustva in občutke, saj se mnogi od njih ne morejo spopasti s svojo senzorično sfero. Pri takih starših so otroci manj kompetentni in praviloma nimajo pozornosti odraslih.

V povzetku vsega navedenega je treba povedati, da je psihologija družinskega in družinskega izobraževanja izredno pomembna, saj je v družini, da lahko otrok dobi najbolj pravilno idejo o zunanjem svetu in njegovem mestu v njem. V tistih, kjer prevladujejo ljubezen in harmonija, je otrok maksimalno zaščiten pred vsemi neugodnimi zunanjimi dejavniki, zaradi česar si bo v prihodnje prizadeval ustvariti močno družino kot najpomembnejši element srečno in izpolnjenega življenja.