Tema učitelja self-izobraževanja. Seznam tem za samo-izobraževanja za učitelje matematike in ruskega jezika

Po mnenju znanstvenikov je znanje, ki je na voljo za osebe, podvoji vsakih 10 let. To pomeni, da lahko že prejela informacije zastarajo. Danes je pomembna krepitev družbenega pomena izobraževalnega procesa. To je ključni vir za skupnost. V zvezi s tem se posebna vloga v sodobnem svetu, namenjena učiteljem.

Dodatno usposabljanje

Da bi obdržali korak s časom, mora učitelj nenehno izboljševali svoje znanje. On potrebuje, da bi obvladali vse napredne tehnologije, izobraževanja in usposabljanja, s čimer se zagotavlja pogoje za njen razvoj v strokovnem načrtu. Sistem strokovnega razvoja učiteljev določa različne oblike:

1. Obisk tečajev (vsakih 5 let).
2. Sodelovanje v metodičnem delovanja DU, četrti ali mesta.
3. Self-izobraževanje.

Razmislite več podrobnosti, kaj je končna oblika usposabljanja.

Pregled

To pomeni neodvisno samostojno pridobivanje znanja. Ta dejavnost se lahko izvede z uporabo različnih virov. Izbira bo odvisna od sposobnosti in interese posameznika. Self-izobraževanje je tesno povezana s samoizobraževanjem. To pripomore k hitreje prilagodijo na spreminjajoče se družbeno-političnih razmerah.

izbor

Izbira samoizobraževanja v šolskih tem je treba upoštevati nekatere dejavnike. Na prvem mestu je upoštevanje osebnih izkušenj in strokovnih znanj vsakega učitelja. Ni treba posebej poudarjati, je vsaka tema samoizobraževanja, za izobraževanje vedno povezan z domnevno rezultat. Njihov cilj je kakovostno nove kazalnike uspešnosti.

metodične dejavnosti

Te bi morale biti usmerjene v doseganje glavnega cilja - spodbujati učitelje v poklicnem razvoju. Več strokovnjaki lahko združijo za delo na to temo, ki je blizu po vsebini problema leta. Če je institucija pripravlja za poskusne in inovativne dejavnosti, je treba vprašanja pridobitve self-znanja je treba vključiti v program. Ključno vlogo v tem delu pripada glavo. On bi moral biti kompleksno okolje, v katerem se bo zgodilo strokovni razvoj vsakega učitelja. Glavna motivacija je načelo postopnega vključevanja v kolektivne aktivnosti in navajanja k nenehnemu izboljševanju.

Delovni načrt za sebe

Narejen je kot priloga k končnega programa. To lahko predstavimo v obliki tabele sestavi, kot sledi:

Projekt mora biti jasno opredeliti vse elemente. Poročila je mogoče prešteti na pedagoških svetov. Ti lahko delujejo tudi kot element metodoloških dejavnosti. Obrazec Poročilo je lahko katera koli. Na primer, seminarje in posvetovanja za učitelje. Na delovnem mestu, poročilo predlaga ustanovitev operativnega nadzora nad posebnimi temami in nadaljnjega opazovanja izobraževalnega procesa. To bo omogočilo v praksi za oceno učinkovitosti znanje, pridobljeno. Ta oblika poročila velja za najbolj demokratično. V tem primeru je pomembno, da se prepreči preoblikovanje procesa samo-izobraževanje v formalni ravnanja dopolnilno dokumentacijo (povzetkov, izjav in tako naprej.).

oblika

Za pridobitev informacij, kot je bilo navedeno zgoraj, je mogoče uporabljati različne vire. Teme sebe iz matematike, pa tudi o drugih temah je mogoče najti v knjigah in drugih publikacij v knjižnicah. Učinkovito sodelovanje na seminarjih, znanstvenih in praktičnih konference. Priporočljivo je, da opravijo svoje lastno kartice spis raziskovalnega subjekta.

priporočila

Vsaka tema self-učiteljev, je treba zajeti iz različnih virov. To povzroči, da se učitelj analizirati, primerjati, sklepe in oblikuje svoje mnenje o določenem vprašanju. Priporočljivo je, da se naučijo uporabljati knjižnične kataloge. So občutno zmanjšanje potrebne informacije za iskanje časa, kot na karticah, kot pravilo, vsebuje seznam osnovnih vprašanj ali zaznambe v knjigi. Prav tako je pomembno, da se naučijo, kako se ne le zbirajo, ampak tudi, da zbirajo in shranjujejo informacije, dejstva in ugotovitve. Ti se lahko nato uporabijo v performansi, pedagoških svetov, v razpravah in tako naprej.

Glavne usmeritve

Določene so na podlagi samega specifičnosti dejavnosti učitelja. Za dosego teh ciljev učitelj jih je lastnik psihološkega znanja, imajo visoko stopnjo kulture in učenosti. Njegova izbrana tema samoizobraževanja morajo dopolnjevati in graditi na teh spretnosti. Med glavna področja, v katerih za izboljšanje na prvem mestu, smo ugotovili naslednje:

1. Psiho-pedagoško. Namenjena je staršem in otrokom.
2. Metodično. To vključuje napredne tehnologije, tehnike, metode in oblike.
3. Psihološka. To vključuje razvoj vodstvenih sposobnosti, komunikacijske spretnosti.
4. Pravno.
5. Informacijska in računalniška tehnologija.
6. Estetska.
7. Zdravje.

dejavnosti

Predstavljajo neposreden proces samo-izobraževanja samega, ki neposredno ali posredno vplivajo na strokovno rast. Vrste dejavnosti mora vsebovati:

1. Branje nekaterih pedagoških publikacij.
2. Videl usposabljanja, konference in drugi dogodki.
3. Branje cilj, metodične literature.
4. Redni obiski tečajev za usposabljanje osebja.
5. Nenehna izmenjava izkušenj, pogovorov, srečanj s kolegi.
6. Izvajanje odprte lekcije za ocenjevanje druge učitelje.
7. Organizacija obšolskih dejavnosti.
8. Študija računalniške tehnologije.

Zato, vsak učitelj načrta dela na temo samoizobraževanja.

Rezultati

Vsaka dejavnost je brez pomena, če rezultat ni izdelek ali ne bodo uresničene, bodo ustvarili naloge. Na individualni ravni je obvezno navesti rezultate, ki bodo doseženi v daljšem časovnem obdobju. Te lahko vključujejo:

1. Objavljene ali razvite smernice, članki, raziskave, scenarij programa.
2. Oblikovanje novih metod poučevanja.
3. Govori, poroča.
4. Test razvoj, didaktično gradivo.
5. Razvoj priporočil za uvajanje novih tehnologij.
6. Organizacija in izvajanje odprtih lekcij o tem, vaše samozaposlenih.
7. Treningi, konference, mojstrske tečaje, posploševanje izkušenj.

Postopek organizacija

Izbira teme self-izobraževanje učiteljev načrta izvedena v začetku leta. To je določen v programu Metodološko pridružitvenega sporazuma. Treba je povedati, da so možnosti na pretek. Vendar pa se zaveda, da je vsaka tema samoizobraževanja, za izobraževanje na prvem mestu, morajo biti usmerjene v izboljšanje kakovosti dejavnosti, razvoj novih učnih metod in tehnik.

osebni program

To vključuje:

1. Ob sami (ime).
2. Cilji in nameni.
3. Načrtovani rezultat.
4. Stage.
5. Čas, v katerem se izvaja vsak korak.
6. Dejavnosti izvajajo v času študija.
7. Postopek za prikaz rezultatov.

Ko se bo samo-topic študiral, dosegla vse svoje cilje in aktivnosti, ki se izvajajo, učitelj pripravi poročilo. Preučuje vse gradivo, sklepe in priporočila za sodelavce.

možnosti

Kot pravilo, učitelji na začetku leta ponuja izbiro self-GEF teme. Seznam bi lahko bil naslednji:

1. Nastanek in razvoj ekološke kulture otroka.
2. Osnovne metode in oblike izobraževanja, ki zagotavljajo oblikovanje duhovnih vrednot, pri starejših otrocih.
3. Nastanek in razvoj ustvarjalnih osebnosti.
4. Delo razrednika o socialnem varstvu otrok.
5. Izobraževalni potencial medijev in komunikacijskih sredstev.
6. Simulacija Tehnologija razmere uspeh za učence izven šolskih ur.
7. Organizacija ustvarjalno kolektivne aktivnosti v razredu.
8. Tehnologija individualno delo z otroki.
9. Občina v razredu.
10. Priprava otrok na življenje v pogojih na trgu (se lahko uporablja kot temo učitelja samo-izobraževanje matematike, na primer).
11. Oblike telesnega razvoja otrok v svojem prostem času (to je lahko predmet študije za učitelja športne vzgoje).
12. Priprava otrok družinskega življenja (idealno za izobraževalne psiholog).

Tema self-izobraževanje učiteljev matematike

Razmislite praktičen primer. Tema lahko "Uvod v izobraževalnem procesu sodobne tehnologije na podlagi diferenciacije usposabljanja in na podlagi individualnega pristopa." Zakon kot cilje:

• nudijo različne poti, polne pridobivanja na podlagi znanja zmožnosti, sposobnosti, interese otrok;
• povečanje strokovne usposobljenosti.

Cilji delovanja so naslednji:

• Izboljšanje kakovosti delovnih mest z uvedbo inovativnih tehnologij.
• Izboljšanje oblike in vrste nadzora in diagnostike.
• Razvoj znanstveno-metodičnih, izobraževalnih in učnih gradiv.
• Izboljšanje kakovosti znanja in motivacije otrok.

Seznam vprašanj

Seznam pomembnih vprašanj, na splošno je mogoče prilagoditi za vsak predmet. Na primer, lahko tema učitelja self-izobraževanje ruskega jezika in literature vključuje naslednja vprašanja:

1. Razpoložljivost inovacije - obvladovanje novih tehnologij, uvajanje standardov.
2. Delo na oblikovanju ustvarjalnega okolja v razredu, zdravo moralno in psihološko klimo.
3. Razširjanje izkušenj na regionalni / občinski ravni.
4. Vrednotenje, introspekcija lastno ustvarjalno delo.
5. Sistematična in izboljšanje metod poučevanja v vseh razredih.
6. Sposobnost, da zagotovijo praktično pomoč kolegi v zajem svojih inovacij.
7. V vsakem razredu, analizirati potrebe in sposobnosti otrok, da se upošteva starost funkcij, povečati zanimanje za predmet.

nameravani učinek

1. Izboljšanje kakovosti znanja in motivacije v razredu.
2. Testiranje nove oblike in vrste diagnostike.
3. Izboljšanje kakovosti izobraževanja za izvajanje inovativnih tehnologij.
4. Povečanje števila udeležencev izobraževanja.

nove tehnologije

Delo s temi samoizobraževanje, učitelj ustvarja nove tehnologije, ki jih uvaja kasneje v praksi. Med njimi so lahko takšne metode, kot so:

• Oblikovanje. Tako metoda študent neposredno poučevanje vključene v način kognitivni proces. Otrok začne samostojno oblikovati problem, zbrati potrebne informacije, ki se dela na rešitvah, ugotavlja, opravlja samostojno analizo.
• Računalniška tehnologija. So skupek metod, tehnik, metod oblikovanju pedagoških pogojev, ki temelji na PC telekomunikacijskih komunikacij in interaktivne programske opreme. Računalniška tehnologija model nalog učitelja pri zagotavljanju, zbiranje, posredovanje informacij, organizacijo upravljanja in nadzora nad dejavnostmi otrok.

zaključek

učitelj Self-izobraževanje služi kot pogoj za svojo dejavnost. V družbi so vedno postavlja visoke zahteve stroke. Druge učiti nekaj, kar morate vedeti več kot drugi. V tem primeru mora biti učitelj sposoben krmariti v sedanjih razmerah, razumeti in analizirati trenutne težave na vseh področjih življenja. Sposobnost za samozaposlene določi intelektualnih in psihičnih kazalnikov učitelja. Kljub temu, tudi na visoki ravni, da ni vedno proces se izvaja v praksi pravilno. To se običajno pojavi zaradi pomanjkanja časa ali virov nizke kakovosti, pomanjkanje motivacije, potrebe, in tako naprej. Vendar pa, ne da bi samega sebe, ne more biti strokovno rast učiteljev.